Docentes disntinguidos

EL USO DE LAS TIC ́S ENFOCADAS AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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El Docente


Maribel Domínguez Trejo es licenciada en educación primaria, nativa Del estado de Hidalgo, estudio en una escuela normal rural, es la mayor de 6 hermanos, divorciada, siempre le ha gustado servir y ayudar, sobre todo a los niños. “Creo en el bienestar común como una base para la felicidad y la seguridad personal, La escasez económica fue uno de los principales retos que enfrente para hacer la carrera”

2. La escuela y su contexto


La localidad de San Francisco Zacacalco está situado en el Municipio de Hueypoxtla (en el Estado de México). Hay 7420 habitantes.Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

En la localidad hay 3690 hombres y 3730 mujeres. Del total de la población, el 22,44% proviene de fuera del Estado de México. El 5,61% de la población es analfabeta (el 4,66% de los hombres y el 6,54% de las mujeres. El 0,85% de la población es indígena, y el 0,28% de los habitantes habla una lengua indígena. El 34,68% de la población mayor de 12 años está ocupada laboralmente (el 52,01% de los hombres y el 17,53% de las mujeres). En San Francisco Zacacalco hay 1998 viviendas. De ellas, el 99,37% cuentan con electricidad, el 92,14% tienen agua entubada (aunque el agua tarda mucho en llegar hasta los hogares), el 90,65% tiene excusado o sanitario, el 95,98% televisión, el 73,78% refrigerador, el 50,66% lavadora, el 33,05% automóvil, el 10,50% una computadora personal, el 17,90% teléfono fijo, el 49,00% teléfono celular, y el 2,70% Internet.

1. ¡Tenemos aula de medios!


Cuando vi por primera vez el aula de medios sentí mucha emoción y miedo al verme ante un nuevo reto, fue entonces que tuve diversas ideas como la creación de muchos productos escritos y visuales de investigación, pero sobre todo, lo vi como una motivación para los niños fortalezcan sus habilidades digitales, ya que es una herramienta que van a utilizar en el futuro.


Empleando mi plan y programas, mis libros del alumno y del maestro, desempolvando mi laptop, y mis anteojos, me di a la tarea de buscar maneras para poder trabajar con mis alumnos. Usualmente trabajamos en el aula de medios en base al horario prestablecido.

2. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento


A pesar de las diversas dificultades encontrada en esta escuela, ella fue de las primeras que acepto el apoyo del programa de acompañamiento, cabe destacar que es una docente muy participativa y comprometida realmente a que sus alumnos aprendan, es una mujer muy entusiasta y contagia el amor que tiene por la enseñanza, como tal, en su diagnóstico es una docente que se encuentra en nivel “B” en cuanto al uso de ofimática, por ende ya maneja cuestiones básicas de cada programa, influye en sus alumnos para que ellos sean quienes estén en contacto con la tecnología, que si bien, sus planes de clase los adapta al contexto escolar, también lo es que se enfoca en desarrollar su sentido de convivencia y pertenencia.

Con respecto al programa de acompañamiento ella menciona lo siguiente:


“Me encanta, es una forma de ingresar a lo que es nuestra responsabilidad”


3. Impacto en alumnos


Cuando la escuela fue equipada con un aula de medios, la mayor parte de los niños desconocía el uso de una computadora, por medio de diversos programas y apoyo por parte de las autoridades educativas, poco a poco se fue insertando el uso de las tecnologías en la práctica tanto de docentes como de alumnos. Antes tenía que compartir la computadora, hoy en día, ya se cuenta con equipos para cada alumno, dando así la oportunidad a que cada alumno explore las diversas herramientas digitales con las que cuenta.

4. Docente distinguido


La maestra Maribel, es una mujer enfocada ya que tiene muy claro cuál es la meta a la que pretende llegar, incorporando sus conocimientos, experiencias y estrategias y capacitándose constantemente, es autodidacta, tiene una actitud positiva y le agrada enfrentarse con nuevos retos. Cuenta con la participación de los padres de familia para la realización de actividades extraescolares, enfocadas al aprendizaje de los niños.


En el salón de clases tiene un niño con NEE, al cual integra dentro de todas las actividades, con un nivel de dificultad menor al del grupo, confía mucho en la capacidad que tiene sus alumnos para salir adelante y motiva al grupo en general a participar y ayudar a aquellos que más lo necesitan.
Para la realización del plan de clases, ella trabajo un proyecto en el cual integro a todas las materias el uso de habilidades digitales.

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

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1. El Docente
El maestro Odín Oscar Vargas Martínez en un principio estudió una licencitura en contaduria, quería
alejarse un poco de la línea profesional que imperaba en su hogar, ya que su padre fugió como profesor
y como director, quiso probar suerte en otra rama. Al terminar sus estudios en contaduria, trabajo
durante algunos años para Bimbo, en horarios que le resultaron extenuantes y realizando labores que no
alcanzaban a satisfacer sus espectativas profesionales y personales. Siguiendo al fin la recomendación de
su padre, ingresó a dar clases en una escuela primaria, al cabo de dos años en la docencia decidió que se
dedicaría por completo a ella, puesto que sus alumnos lograron contagiarle un gran amor por la
enseñanza. Al terminar cada ciclo escolar, les pedía una hoja en que redactaran aquellas cosas que mas
les habían gustado y disgustado de su clase, ya que desde el principio tuvo una actitud de constante
mejora, siempre recibió cartas reconfortantes. Uno de los alumnos que mas marcaron y fortalecieron sus
ganas de continuar por el camino de la docencia fue un niño que enfrentaba una situación desfavorable
de pobreza, tenía que vender discos en el metro y no encontraba apoyo en su seno familiar
ya que no contaba con sus padres, había días que no llegaba a las clases al ser detenido por la policía por
vender discos dentro del metro, “el maestro Odin me ayudo a disfrutar de la vida, fue que conocí al
maestro Odin, que supe que las materias eran fáciles”, sería una frase que le motivo a intentar ser cada
vez mejor para sus alumnos e influenciarlos para mejorarse en la vida. Este niño, tenía gran habilidad
para la escritura, el maestro Odin sabía que lo único que le faltaba era motivación y encauce, saber que
su dirección podía marcar la diferencia para el futuro de el y de muchos otros niños, le motiva para
trabajar todos lod días de la mejor manera posible.

2. La escuela y su contexto

La escuela Telesecundaria Juan Nepomuceno Pérez Rulfo se encuentra ubicada en la comunidad de
Tepatlaxco, municipio de Naucalpan, Estado de México. Si bien es un entorno que se
puede catalogar como urbano, el simple hecho de arribar a la telesecundaria utilizando la
autopista y ver alejarse el amontonamiento de caseríos, da la sensación de aproximarse a
un lugar alejado y tranquilo.
La comunidad se encuentra próxima a un arrollo en el cual se pueden pescar truchas y rodeado
de espacios verdes. Sin embargo, lo apacible del lugar no ha evitado que la tranquilidad de los
pobladores se vea afectada por incidentes como asaltos y secuestros. Independiente a ello, los maestros
de la telesecundaria consideran tranquilas sus actividades con los alumnos, los docentes son un grupo de
personas cándidas y unidas entre sí, que aprovechan el descanso para convivir entre si y apoyarse unos a
otros.
Son los maestros quienes, con recursos propios y de los habitantes, han impulsado el desarrollo
de la telesecundaria, convirtiéndose en una de las mejores 15 a nivel estatal.

3. ¡Tenemos aula de medios!
…Próximamente, los maestros se encuentran entusiasmados por la llegada de las nuevas computadoras:

Maestro Odín -“Ya tenemos un aula de medios, pero hay mucho que mejorarle, algunas computadoras
están obsoletas, algunas mas no tienen todo el equipo completo y la mayoría tienen virus, como no hay
internet es difícil mantenerlas actualizadas, pero si es importante que ya tengamos todos nuestros
materiales en orden para que podamos trabajar lo mejor que se pueda con los alumnos y que ellos
puedan aprovechar al máximo los recursos una vez que los tengan a la mano, la vida actualmente
necesita que estén al día para que se hagan un lugar”.

Aula de medios

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

Maestro Odín -“Ya hacíamos programas de clase desde antes, aunque son diferentes a los que han
traído, hay que ser mucho más específicos en estos, a mí en lo particular me gusta estar ideando que mas
ponerles de actividades, como dicen ahorita que ellos ya nacieron con todos estos aparatos… el teléfono,
la computadora, a veces le saben más que yo, está bien que aprenda porque así hablamos en el mismo
idioma, además a los alumnos les parecer más divertido y no se oponen tanto a hacer las actividades.
Antes ya teníamos las computadoras, pero no tenía un plan con el cual integrarlo a mis clases, entonces
era nada mas como dar computación de vez en cuando, pero ahora que se mezclan las clases con usar
las computadoras se hacen dos cosas a la vez y se me ocurren nuevas cosas que hacer.”

5. Impacto en alumnos
“Yo considero que a los alumnos les va a poner felices ver las nuevas computadoras que se cambien por
las viejas, por que por eso a veces les cuesta trabajar, necesitan nuevo material, además
creo que se divertirán y pondrán mucha mas atención, espero que ellos puedan proponer
poco a poco algunas ideas para trabajar ya agregándole las nuevas herramientas a las
clases.”

6. Docente distinguido
La desición de hacer mención del profesor Odin y el trabajo que desempeña, se debe a que si bien es uno
de los profesores que batallan mas con el uso de la computadora, es también uno de los mas
entusiasmados, mencionando constantemente su preocupación por profundizar la comprensión de los
temas y pidiendo asesorias individuales cada que tiene una duda, además intenta realizar actividades y
clases secuenciadas que propicien un verdadero aprendizaje significativo en sus almunos, ya que
considera que es necesario tenerlos constantemente motivados e interesados por los temas, mas allá de la
escuela, es importante para él propiciar que puedan aprender de la vida, aunque encuentra dificultades
para que los alumnos se consideren autónomos, considera que las actividades en el programa de
acompañamiento le ayudaran a desarrollar esa capacidad en sus alumnos, las actividades que desempeña
intentan integrar todo tipo de dinámicas para activar a los alumnos, integrando contenidos, programas de
ofimática, de softwere libre y representaciones teatrales.

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

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1. El Docente

Mujer de campo con sueños de superación hija de una costurera muy luchadora que le lego la enseñanza
de esforzarse, me cuenta que hubo un padrino que confió en ella y pago su preparatoria y la universidad.
su formación la hace pensar que todos merecemos una oportunidad y alguien que crea en nosotros para
lograrlo que cada alumno se sienta apoyado por su docencia para liberar el potencial
2. La escuela y su contexto

Coincido con el estado de México en que villa del carbón es un pueblo mágico, es homogéneo con su
gente, si bien es cierto no es cálido es acogedor con gestos de amabilidad de confianza y
compromiso con su comunidad. El docente se trasporta en su automóvil utiliza 40 minutos
en llegar el lugar es muy muy seguir es una comunidad que se conoces completa y algo
que les afecta es el ruido en la comunicación es su staff de docencia


Antes de conocer las características del programa de acompañamiento la maestra era por demás sumisa
encaraba sin tener la característica de encarar intentaba lograr a través de lo que ella conocía impactar en
el alumnado con únete encontró el medio la forma y más importante aún se encontró a ella misma su
forma y su manera para enfrentar con muchos mejores resultados su lucha diaria.
5. Impacto en alumnos

6. Docente distinguido

● Grado de Innovación
Entendiendo como tal aquellas experiencias que introducen una mejora a través de mecanismos y/o
procesos poco habituales. Por ejemplo, implicación de sectores de población tradicionalmente poco
participativos o en riesgo de exclusión social, uso de las TIC en procesos no previstos, desempeños
sobresalientes a partir del uso de la tecnología, concursos
El día de hoy los alumnos son capaces de transformar ideas en productos de final de clase con
extraordinarios resultados productos como videos con los que entran en contacto con el mundo audios
comerciales específicamente perifoneo con lo que ayudan a su propia comunidad mapas mentales que
les permiten tener una mayor comprensión de los temas que estudian todos los días de una manera
interactiva y clara utilizando programas de licencia libre tales: Fremind, Audacity y Movie maker
● Transferibilidad

Capacidad de una experiencia para permitir la repetición de sus elementos esenciales en
un contexto distinto al de su creación, con elevadas posibilidades de éxito.
La experiencia de la implementación del aula de medios ha causado impacto tal que los
profesores disputan de forma graciosas el aula de medios y con mayor tiempo dentro de la
escuela hubiera sido total el impacto de únete en esta escuela

● Factibilidad
Aquella práctica que en su diseño tiene en cuenta el contexto económico, técnico, organizacional y
sociopolítico en el que se ha de llevar a cabo.
Si bien es cierto siempre hay intereses donde no se pueden ver pero el producto, el resultado como tal
lejos de ser una bonita encuesta de campo deja mucho deja oportunidades de aprendizaje deja
competencia más leal deja dudas sanas que ahora son más fáciles de resolver es una oportunidad el
aula de medios
● Participación comunitaria
Estrategias por las cuales se incluyeron las opiniones y participaciones de distintos miembros de la
comunidad.
Bueno aquí no hubo un gran interés no aun por lo menos de la comunidad de padres de familia
● Impacto
Una buena práctica necesariamente debe llegar a la consecución de los objetivos establecidos; esta
consecución implica la existencia de un impacto, de un cambio observable y positivamente valorado en
el ámbito sobre el cual se ha centrado la actuación llevada a cabo.
El impacto es automático la comunidad nota mi ausencia nota mi presencia nota la diferencia en la
escuela los alumnos tienen ganas de venir al aula quieren ser mejor y sabe que acá en el aula de medios hay una
ventana una ventana al mundo

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

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1. El Docente
Santa Lucia Tecamac, Edo de Mèxico.
A lo largo de mi corta experiencia como docente en esta escuela primaria son:
Cubrir las espectativas como docente con mis alumnos, padres de familia y director escolar.
Ser un profesor innovador y comprometido con mi profesiòn.
Desde pequeño por mi contexto : al estar rodeado por familiares que eran maestros me llevaron a elegir
esta profesion.
Posteriormente un maestro de primaria me impacto bastante como impartia sus clases, el material
didactico que implementaba, sus estrategias y tecnicas motivadoras. Considero que estos dos elementos
fueron detonante para elegir esta profesion que me apasiona ejercer.
Fotografía del docente

2. La escuela y su contexto
San Sebastián es un poblado semiurbano del municipio de Zumpango Edo de México, el cual cuenta con todos
los servicios públicos como: agua potable, luz, drenaje, teléfono, internet, medios de transporte, comercios, etc.
Alberga a poco menos de seis mil habitantes con un ambiente muy tranquilo en donde su gente todavía en su
mayoría se conoce y se saluda, lo cual influye para que los alumnos mantengan dentro de su identidad cultural la
práctica de valores.
La población se dedica a la agricultura, crianza de ganado, comercio, elaboración de sombreros y maquila de
pantalón, siendo en su mayoría de clase media; el 70% de las familias son de tipo nuclear y solo trabaja el padre,
lo que favorece que la mamá acuda a las reuniones escolares y coopere en actividades para la mejora del
aprendizaje de sus hijos, mientras que el 30% restante son familias de tipo monoparental, lo que da como
resultado que el cuidado de los hijos quede a cargo de otra persona, como abuelos, nanas o en su defecto los
hijos mayores; lo que genera en la mayoría de los casos que los estudiantes falten comúnmente, lleguen tarde,
no lleven los materiales necesarios para las diversas tareas escolares y no entreguen actividades de clase en
tiempo y forma.
La escuela primaria Lic. Benito Juárez, turno matutino con un horario de 8:00 a 13:00 horas pertenece a la zona
P031 y a su vez a la Subdirección Regional II Zumpango. Esta conformada por 672 alumnos provenientes
también de otras comunidades aledañas como: San Lucas Xolox, Reyes Acozac, San Bartolo Cuautlalpan,
Buenavista, San Juan Pueblo Nuevo, Santa Lucia y los nuevos Fraccionamientos. Limitada por una barda
perimetral, consta de 18 grupos, 3 por cada grado ordenados de la A a la C, atendiendo desde 34 hasta 42
alumnos por aula. En ella laboran la directora, subdirectora, una secretaria, 18 docentes frente a grupo, un
asesor de computación, cuatro especialistas de la USAER (Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular)
y el intendente. La escuela cuenta con el área de dirección, veinte salones, un centro de cómputo, biblioteca,
ludoteca, cooperativa, desayunador, sanitarios y un patio dividido por el auditorio municipal. Tomando en cuenta
las características de infraestructura, se logra mantener un ambiente propicio para la tarea educativa.

3. ¡Tenemos aula de medios!
Me dio gusto y emociòn al ver que con equipos nuevos el aprendizaje de los alumnos iba ser mas
fructifer ya que actualemnte vivimos en la era de la tecnologia y estas herramientas son fundamentales para
mejoror el aprendizaje de los alumnos y asi prepararlos mejor para el futuro.
Sin duda considera que las 10 computadoras que nos proporcionaron no son suficientes para atender las
necesidades de los 40 alumnos de cada grupo. Apesar de los trabajos en equipo en ocasiones se suscitan
dificultades para realizar efectivamente los trabajos y tareas de clase.
Apesar de ello tratamos de ocuparlas de manera asertiva organizando de diversas formas a los alumnos;
trabajo en binas, trios, etc..
Fotografía del aula de medios

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

El docente, se mostro con el compromiso de integrar una herramienta tecnologica a su clase, ya que
ademas le gusta la idea de innovar sus clases y preparar materiales didacticos a sus alumnos, con el
objetivo de que los estudiantes comprendan de manera significativa cada punto en su andar educativo
Al iniciar con el curso, el docente mostro interes al querer recibir mas informacion acerca de como
implementarlas en el aula de medios, por lo que, al estar realizando el plan de clase, buscamos maneras
en la que el estudiante no solo se enfoque en manipular la computadora, sino aprender de ella.
Los programas se conforman por los basicos como Word, Excel y Power Point, sabiendo la funcion de
estas mismas. Por lo que al consultar el tema con el que se trabajo en base al plan de clase y la
integracion de los mismo, se eligio Power Point para agregar presentaciones, videos, y demas efectos
para que el estudiante observara el contenido de una manera mas practica, visual y manipulando la
informacion en su computadora. Por lo que, de igual manera el docente estuvo al tanto de como llevaban
acabo los procedimientos y que los hicienran de acuerdo alos criterios y la funcion del programa
previamente expuestos en el plan de clase.
Al observar esta situacion, los docentes se ven interesados en querer experimentar clases dentro del aula,
ya que como lo mencionan, los programas tienen un buen funcionamiento y ademas pueden extraer
informacion de la misma sin ningun incomveniente y brindarles mas informacion a los estudiantes.
5. Impacto en alumnos

Los estudiantes, al observar nuevas computadoras se sintieron impacientes al querer encenderlas y
trabajar en ellas, ademas de que son computadora nuevas y recientes, a comparacion de las que aun
tienen, pero que estan lentas. De igual manera, al tambien descubrir los juegos, ellos mismos se dan
cuenta de que tienen que contestar situacion de la vida cotidiana, sumas, restas, etc. En las
que estan jugando, pero con un sentido educativo en el cual reflejan su emocion y alegria
al entrar al programa UNETE y su contenido. Por esta misma situacion algunos de ellos no
cuenta con una herramienta de este tipo en casa y buscan sacarle el maximo potencial en la
escuela, y por lo mismo pueden elevar su desempeño academico al recibir la informacion de una manera
mas significativa y comprensible.

6. Docente distinguido
El docente, en tiempos libres busca actividades, juegos, informacion que pueda extraer o usar en algun momento
determinado en su clase y que sobre todo sea factible, comprensible y dinamico en la recepcion de informacion.
Asi como tambien mostrar o incitar a los demas docentes a acercarse en tiempos libres e indagar en las
computadoras que contienen cuestiones basicas para el quehacer educativo


● Grado de Innovación

Buscar que los estudiantes puedan acceder al aula de medios, sin ningun incomveniente de pagar una
cuota o de pagar las sesiones de computacion para permitir su ingreso. Por lo que en ese sentido
busca la manera factible por el bien de la educacion y de los estudiantes

● Factibilidad

El docente aplica las actividades en base al contexto en el que se encuentra, en el cual es semi urbano
y por lo tanto no hay muchos recursos de los cuales los estudiantes al salir de clases puedan cosultar
y por lo mismo tambien de los recursos economicos un tanto bajos, trata de brindar materiales
sencillos como una monografia y debatirla en el salon de clase con la informacion de internet o de
algun PDF, documento de alguna pagina, etc.
● Participación comunitaria
Implementa bailables, actividades de recreacion en la institucion, segun el calendario de actividades,
siendo de esta manera el buscar que todos los docentes y padres de familia se integren en la escuela
de manera armonica y eficaz
● Impacto
Una buena práctica necesariamente debe llegar a la consecución de los objetivos establecidos; esta
consecución implica la existencia de un impacto, de un cambio observable y
positivamente valorado en el ámbito sobre el cual se ha centrado la actuación llevada a
cabo.

Al realizar la implementacion del plan de clase, no solo es poner informacion en diapositivas, sino que
el docente lanzo preguntas en base al tema y lo que estaban elaborando, con el programa de Power
Point, y observar que los estudiantes lo entendian de esta manera en la que el diaologo y la practica
son fundamentales para este proceso y captar la atencion de los estudiantes para ir de la mano con el
proceso de enseñanza-aprendizaje

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

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1. El Docente
Maestra Herminia Zeta González es originaria del poblado de Chimalpa, estudio para ser
Maestra puesto que su Familia son todos dedicados a la Docencia. Fue maestra de la escuela
en la que fue de pequeña y allí cubrió 8 años después le interesó mucho el puesto de
Directora y realizo examen para la plaza, asi que actualmente ella aprobó el examen y está en
espera de la plaza.

2. La escuela y su contexto
La escuela se ubica en el poblado “El Laurel” es una zona rural y muy
comunitaria, está en un cerro para llegar a ella debes de tomar una combi que
pasa cada media hora, es un clima muy frio y húmedo, los pobladores de esta comunidad son
muy vigilantes y sobreprotectores, siempre están alerta entre sí. Su fiesta patronal es el 25 de
Marzo. La Profesora Herminia utiliza su vehículo personal para llegar a la escuela realizando
un tiempo aproximado de 1 hora.

3. ¡Tenemos aula de medios!
Antes de mi llegada a la escuela ya habían equipado el aula de computo, lo primero que dijo
es que estaba muy agradecida por las maquinas (computadoras) y que gracias a ello los
alumnos van a poder realizar actividades y conocer diferentes programas tecnológicos. Aún
no ha organizado el tiempo para que las profesaras utilicen esta aula.


4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento
La Directora desde mi llegada fue muy cordial y amable, me trato con mucho respeto y nunca
me quiso poner una autoridad, al pasar el tiempo conforme a la capacitación, la profesora fue
utilizando más el programa de hoja de cálculo, este programa le sirvió mucho para llevar un
buen manejo en la base de datos que contiene a todos los alumnos de le escuela y así es
más fácil identificarlos.


5. Impacto en alumnos
En la dirección se vive cualquier tipo de evento, pondré de ejemplo a dos niños, sus
profesoras los mandaron a la dirección, allí la directora estuvo platicando con los niños, les
dijo con gran alegría que ya tenían aula de computación y que van a hacer uso de ellas
(computadoras) inmediatamente los niños cambiaron de actitud, ya que por lo que me
comento la directora estos niños no cuentan con una computadora en casa, bajamos al aula
de cómputo y los niños con una gran sonrisa al ver la computadora. Y de inmediato cambiaron
su actitud y dijeron que se portarían bien para poder ir a computación.


6. Docente distinguido
La Directora es un muy cautelosa y responsable, amistosa pero la vez no permite que allá
malos entendidos para su trabajo, puntal y organizada, comprometida con su trabajo, cuando
llego a la escuela ella era la única que había analizado la plataforma ABP, sabía lo que debía
hacer y motivaba a las profesoras para entra y empaparse de información.
Tiene muchas ideas para implementar en el aula de computación, en esta semana me
comento que está planeando como poder asignarle a las profesoras un tiempo aunque sea
una vez por semana a cada una de ellas para que desde ya utilicen el salón de computación.
Los padres de familia de la comunidad están muy interesados con el aprendizaje de sus hijos,
la Directora organiza dos veces a la sema un espacio para que los padres de familia puedan ir
al salón de clases y ver estar presentes en la clase, así pueden estar seguros de que la
educación que las profesoras del grado están llevando en orden y respeto su clase.

LA EDAD NO TIENE LIMITES PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS

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El Docente

 

La Maestra Mercedes nació en Hidalgo, Progreso de Oregón el 28 de enero de 1980, estudio la Lic en Problemas de Aprendizaje, con Maestría en docencia.

El motivo el cual la llevo a estudiar la docencia, es una de sus tías que estudio la misma profesión, el sector económico donde ella vivía, en esos entonces era el campo, su mamá les decía a ella y a sus hermanos que si no estudiaban toda su vida se dedicarían ir a trabajar en el campo, no contenta con esto, ella estaba decidida ha a realizar su profesión aun a la edad de 17 años, trabajaba en campo para ayudarse en sus estudio1

 
Actualmente trabaja en la escuela Primaria “Calmecac” que se encuentra ubicada en el Municipio de Huehuetoca, Fraccionamiento Villas Urbi del rey, para llegar a su destino desde Munitepec, se transporta en autobús todos los días que hace un recorrido de una hora veinte minutos, preocupada siempre por los múltiples accidentes que pueden ocurrir en su trayecto debido a que el tren se atraviesa puede verse afectada en accidentes de coches o el trafico.

La seguridad en el municipio de Huehuetoca y en Villas Urbi no es segura le gustaría que las autoridades hicieran algo al respecto ya que tanto padres de familia, niños y maestros salen de la escuela sin que vean un policía cerca.

 A pesar de estas circunstancias la Maestra Mercedes, no se ha dejado vencer, le agrada entablar relaciones con los pequeños forma lazos de maestro-alumno con la finalidad de que sus aprendizajes trasciendan hasta sus hogares, y que lo lleven de la mano a seguir indagando e investigando todo lo que acontece en sus comunidades y el mundo en general.

 Lleva torce años como docentes

La Maestra Teodora nació en Cuautla Morelos el dia 26 de marzo de 1959, realizo sus estudios la Normal en su misma entidad, obtuvo la Licenciatura en Primaria y Preescolar en la Universidad Pedagógica UPN Norte #96 México D.F tiene 30 años frente al servicio, en sus inicios como docente se traslado al estado de Oaxaca, para brindar apoyos ya que en ese tiempo solicitaban maestros para la sierra, su vocación de servicio fue más grande lo cual la llevo a dejar en ese momento al que era su esposo para ir a cumplir con las metas que ella pretendía obtener por medio de la docencia.

 Pero al ver las carencias que sufrían comunidades en la sierra la hizo estudiar una carrera técnica en Enfermería, aprendio a tomar la presión, inyectar, consternada por las situaciones que vivian en ese momento aplicaba todo su conocimiento para el beneficio de la gente y de sus alumnos, sin remuneración alguna.

 

La Carencia de libros de textos en ese momento la hizo realizar estrategias de aprendizaje para poder apoyar a sus estudiantes, todo su conocimiento lo enfoco a niños de bajos recursos, de acuerdo a las necesidades de las comunidades que tenía a su cargo. Después de varios años de servicio en el estado de Oaxaca decide regresarse a México, laborando como maestra de Bailes Autóctonos.

Encontró en el baile una herramienta más de aprendizaje para aplicarlas con sus educandos, ya que el baile es una expresión artística, en la cual cualquier persona y más los niños pueden desenvolverse para obtener un aprendizaje satisfactorio.

 Desde pequeña le gusto la docencia, su mama enferma de cáncer, y atravesando situaciones difíciles durante su niñez, el gusto por la enseñanza, la hacía pensar en un mejor porvenir, siendo la tercera de dos hermanas más con carreras nada afines a la docencia, su mamá la criticaba diciendo que no estudiará para maestra y que viera en sus hermanas que eran azafatas que no les faltaba nada, ganando un sueldo superior que una persona que trabaja en el magisterio

 

La escuela y su contexto

La Maestra Teodora vive a 20 minutos, de la escuela Primaria Perfecto Monroy asi que no se le dificulta el trayecto de llegada toma una combi, que la deja directamente en el plantel escolar San Miguel es una población perteneciente al municipio de Tequixquiac, en el Estado de México. Cuenta con 2754 habitantes. San Miguel se encuentra a 2342 metros sobre el nivel del mar.

La población del centro de esta localidad es principalmente adulta con un bajo índice de natalidad, esto significa que tiene una tasa de despoblamiento y un alto nivel educativo en su población joven, se muestra migración de los jóvenes del centro hacia los barrios aledaños o a ciudades cercanas al municipio. En el centro se tiene un alto nivel de escolaridad y una incorporación tardía a las actividades económicas. Su población goza de todos los servicios por ser cabecera y sede del gobierno local, lo que indica una calidad de vida aceptable dentro del municipio; de igual manera, por su Coeficiente de Uso del Suelo (CUS) en su suelo urbano es uno de los lugares mejor equipados para vivir dentro del municipio.

El 89% de la población ha concluido el nivel básico educativo contando con una escuela en cada barrio o colonia sin tener déficit por aula. hay tres instituciones de nivel medio superior y programas de alfabetización para adultos. El nivel de escolaridad es medio, con alta deserción el medio superior, (preparatoria o bachiller).

El nivel de escolaridad es medio, con alta deserción en el nivel medio superior (preparatoria o bachillerato) pese a que dentro de las localidades municipales.

El tunel de Tequixquiac fue considerado por Foro TV de Noticieros Televisa como el lugar más apestoso de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México. Aquí descargan las aguas servidas de una ciudad de veinte millones de habitantes, de zonas industriales y hospitalarias,15 esto ha provocado diversas enfermedades entre la población local como cáncer y enfermedades gastro-intestinales de manera general, algunos niños tienen que pasar cerca del túnel para dirigirse a la escuela primaria.

La llegada de las computadoras “Unete” fue una gran oportunidad para ella ya que no contaba con el conocimiento necesario para poder trabajar con sus alumnos y ofrecerle las herramientas para que ellos alcanzarán una enseñanza-aprendizaje, el miedo al desconocimiento la paralizo y pensó en detenerse continuando sus enseñanzas, dejando aún lado la tecnología sabiendo lo que esto conllevaba un rezago como docente y al total desconocimiento que en vez de perjudicarla le facilitaría aún más su trabajo.

Se imaginó ayudando a los niños con deficiencias en lectoescritura e identificando más fácilmente niños con déficit de atención e hiperactividad a través de herramientas, como lo es google un buscador de información para no limitarse en temas de su interés, descargando diagnósticos que le permitan identificar de un modo satisfactorio y prudente ciertos trastornos con los cuales llegan los niños al aula así que el amor a su carrera y a los pequeños niños que día a día dependen de su conocimiento para enfrentar el mundo y tener una mejor calidad de vida; la hizo sacudirse el miedo integrándose a las computadoras en beneficio de ella y de su entorno escolar.

Unete” fue una puerta para el mundo de la tecnología y el uso de las Tics de información, se esfuerza diariamente en implementar estrategias con sus alumnos de 6 y 7 años para que lleguen a obtener un método de enseñanza-aprendizaje lo mas significativo posible, y que lo incorporen en su vida cotidiana.

Dante y Dania alumnos de “2do A” se emocionaron con la llegada y utilización de los equipos ya que era un nuevo modo de aprender ya que contienen nuevos aprendizajes que ellos no habían manejado con sus anteriores computadoras, por encontrarse desactualizadas. El saber que su maestro de computo le va a enseñar nuevas aplicaciones los hace motivarse aún más a desarrollar sus tareas que la maestra les deja en clase, incluso han motivado a sus demás compañeros a que exploren la plataforma de Unete ya que cuando ellos la abrieron se dieron cuenta, que tenían programas interactivos de educación, hasta poder descargar sus libros de textos o alguna lectura que necesiten.

 Estos pequeños niños provienen del mismo barrio de San Miguel Tequixquiac, e saberse que en el transcurso del dia van hacer capacitados con las nuevas computadoras, los hace venir con más entusiasmo a la escuela, su desempeño en este mes ha sido gradual y significativo menciona la maestra Teodora, ya que ve en ellos el desenvolvimiento que estas nuevas tecnologías aperturan a grandes posibilidades de aprendizajes cerca y a distancia.

A pesar de su escaso conocimiento acerca de la computadora la maestra Teodora ha sido capaz de dejar a un lado hojas ejercicios que utilizaba anteriormente para ejercitar a los niños a su aprendizaje y tratar de incorporarse con las herramientas tecnológicas que son el YouTube, y programas de ofimática como Word, y Power Point, para que los niños comprendan más fácilmente los aprendizajes que se pretende alcanzar, aún falta para que se sienta con gran seguridad a la utilización de esta nuevas herramientas, pero la tenacidad que ha demostrado a los largo de sus 20 años de experiencia hacen que sobre salga como todo una guerrera en frente de sus alumnos.

El Programa de acompañamiento ha sido eso un acompañamiento para ella, ya que con la ayuda y el conocimiento del formador ha sido más fácil romper con aquellos obstáculos que ella tenía para seguir capacitándose, en una labor tan grande como lo es la docencia.

 

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

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1. El Docente
El profesor Gilberto nació en Toluca es el segundo de tres hermanos, todos profesionistas, la mayor
psicóloga y el menor también se dedica a la docencia. El manifestó que desde niño se interesó en ser
profesor ya que sus maestros lo marcaron desde muy pequeño y por lo tanto le dieron una pauta a seguir.
En su casa nunca faltó que comer, pero como su padre era campesino no pudo sustentar del todo los
gastos que requería Gilberto para poder continuar con sus estudios. Es por esto que para poder cumplir
sus sueños desde su adolescencia tuvo que trabajar haciendo reparaciones en electrónica e instalación de
equipos de audio hasta poder llegar a ser el profesor que hoy deja todo en el salón de clases para dar una
buena educación a sus alumnos.


2. La escuela y su contexto
La primaria José María Velasco se encuentra ubicada en la colonia La Mancha III dentro
del Municipio de Naucalpan de Juárez en el Estado de México. La zona es considerada como popular
con un nivel socioeconómico medio-bajo. Dentro de los principales retos geográficos son las constantes
subidas y bajadas muy empinadas, además de barrancos pronunciados y el cruce de ríos de aguas negras.
En cuanto a las principales problemáticas sociales es la inseguridad que se vive día a día con constantes
asaltos tanto a transeúntes como a los microbuses que circulan en la colonia. Las rutas principales de
acceso son camiones o microbuses que parten desde San Bartolo y el Metro Toreo el tiempo aproximado
de trayecto de cualquiera de estas dos rutas es 45 minutos.
En la escuela se nota una buena participación de los padres de familia para poder mantenerla en buenas
condiciones ellos son los encargados de algunas aspectos de mantenimiento mediante un grupo de
padres. La relación entre ellos y las autoridades de la escuela es buena hay una buena comunicación
tanto en el tema de la primaria como institución como en asuntos personales respecto a sus hijos. Esto da
como resultado que los niños se noten tranquilos dentro de sus instalaciones permitiéndoles un buen
aprovechamiento de sus clases.



3. ¡Tenemos aula de medios!
Cuando llegaron las nuevas computadoras al aula de medios Gilberto mencionó que se sintió
emocionado de ver los nuevos equipos y sobre todo al momento de poder prenderlas y descubrir todas
las herramientas con las que están dotadas. Al ir revisando todo lo que contienen su asombro fue
aumentando porque parecía que con cada click descubría algo mejor a lo anterior, pudo vislumbrar que
ahora tiene un mundo de opciones para poder adaptarlas en sus clases. Su siguiente sentimiento fue
inquietud por querer saber más a pesar de no tener mucho conocimiento previo en el uso de
computadoras, desde un comienzo se mostró su interés por querer saber más y poder exprimir todos sus
componentes. En cuanto a la organización para utilizar el aula de medios todos los grupos incluyendo el
suyo tienen asignada una hora a la semana de computación donde todos los alumnos pueden entrar y
recibir capacitación en ofimática por parte de una profesora asignada. Gilberto en todo momento
demostró su gratitud por ser parte de una escuela que ha sido beneficiada de UNETE queriendo sacarle
el mayor provecho a estas nuevas herramientas para el beneficio de sus alumnos y para su propio
crecimiento como docente.



4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento
Gilberto poseía los conocimientos más básicos en cuanto a computación principalmente en
procesador de texto, abrir archivos, guardarlos, crear nuevos e introducir el texto. El señaló
que nunca tuvo la necesidad de aprenderlo más que lo elemental para poder desarrollar sus planes de
clase pero siempre le ha interesado saber más. Con el paso de las sesiones del Programa de
Acompañamiento se fue notando su crecimiento en conocimiento gracias a su participación activa en
todo momento. Esto no solo en el uso de la ofimática, también haciendo preguntas como por ejemplo, de
que manera poder descargar o ver un video de Youtube con sus alumnos. Gilberto se encuentra en el
proceso de poder manejar los elementos básicos de Power Point, insertar textos, títulos, imágenes y
videos todo esto con animaciones y transiciones. En su opinión el programa en general es muy bueno ya
que muchos profesores como el no han tenido la oportunidad de aprender a integrar las TICs en sus
clases y mediante este proyecto la idea de poder lograrlo se acerca un poco más. Respecto a las áreas de
oportunidad su principal preocupación es no tener el tiempo necesario para poder avanzar todo lo que él
quisiera, tanto por el tiempo del programa como por el poco tiempo que ellos le pueden dedicar por
todas las ocupaciones que tienen.
5. Impacto en alumnos
Un caso muy representativo de todos los alumnos de la Primaria José María Velasco es el de Vania G.
ella es una alumna que aprovecha al máximo las computadoras con las que está equipada el aula de
medios. Ella como muchos de los alumnos no cuentan con una computadora personal en su casa, así que
el tenerlas en su escuela significa una gran oportunidad para poder adquirir los conocimientos
tecnológicos que le servirán a lo largo de su vida para poder desarrollarse.
En la mayoría de sus clases le han dejado alguna tarea que requiera del uso de ellas ya sea para
investigar sobre un tema o para desarrollar una exposición para un tema. Sus conocimientos han crecido
conforme ha pasado de grado, pero en el último año han aumentado en mayor proporción gracias a las
nuevas computadoras, las clases de computación que reciben una vez a la semana y sobre todo por el
mayor interés por parte de sus profesores para integrar las TICs en su clase.
6. Docente distinguido
Gilberto cuenta con cualidades como el interés de aprender, la dedicación y constancia para adquirir
nuevos conocimientos y hambre de querer ser un mejor docente con más conocimientos y herramientas
de las cuales echar mano para sus clases. Todo esto se ve reflejado en sus acciones donde sesión tras
sesión siempre se muestra con nuevas preguntas e inquietudes además de poder desarrollar las nuevas
habilidades enseñadas. Como resultado de esto Gilberto ha sido uno de los profesores más cumplidos
haciendo siempre las labores que se le piden y dando un poco más, trayendo información extra, videos o
ideas que ha observado en otros lados.
Una parte muy importante dentro de su aprendizaje ha sido que ha buscado como transferir sus


conocimientos, es decir, no dejarlo en solo esta planeación que tiene que realizar como
parte del programa. Desde un comienzo el mencionó que prefería trabajar con las
presentaciones multimedia ya que eso llamaba más la atención de los alumnos y por lo
tanto le resultaría más útil y podría realizar más clases con usando esta herramienta.
El impacto en Gilberto ha sido muy grande ya que ha dejado de ser un profesor que sabía lo más básico
en cuanto al uso de herramientas tecnológicas y se ha convertido en uno que si bien no es un experto en
el tema ya pude hacer uso de ellas en sus clases para un mejor aprendizaje de sus alumnos. También el
impacto se ve reflejado en su crecimiento personal donde se ha podido demostrar a sí mismo que aún es
capaz de aprender nuevas cosas y verlas reflejadas en su vida diaria y en su vida como docente.

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

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1. El Docente
Nació el 10 de Junio de 1969 en México Distrito Federal, en sus comienzos educativos ella mostro el
gusto y el interés por la docencia, desde pequeña jugaba a ser la maestra, tiempo después antes de
ingresar a la preparatoria Margarita dedicaba su tiempo libre a dar regularización a pequeños. Tiempo
después al ingresar al nivel superior ella entro al Instituto Politécnico Nacional en la carrera de
Ingeniería Química. Esto era un nuevo rumbo en su vida, pero en ningún momento se apartó de su mente
el poder ser maestra así que ella buscó la manera para ingresar a la Normal de maestros y una vez que lo
logro el rumbo de su vida no volvió a ser el mismo.
Para Margarita los retos que ha enfrentado a lo largo de su labor docente son un estímulo más para
avanzar y crecer. Su mayor reto fue el inicio de la Escuela Gabriela Mistral, ya que cuando ella llego a
trabajar a la misma, esta no tenía ni terreno donde fuera a realizarse. Las clases se daban
en la casa de una vecina de la localidad que prestaba el lugar para las actividades
escolares. Sólo había seis grupos. El receso se tomaba en la calle, en las banquetas y los
papás de los alumnos les llevaban la comida y ahí comían con ellos, Margarita recuerda
que parecían días de campo en la calle. Por otra parte comenta que para las clases de Educación Física se
llevaban a los grupos al cerro, todo esto fueron pequeñas cosas que fue viviendo al inicio de su labor y
aunque fueron grandes retos y experiencias, también recuerda que eran cuestiones de alto riesgo y que
requería de mayor trabajo.
Ya con el paso de los años todo fue mejorando y para ella es de gran satisfacción el saber que su escuela
ahora es diferente y que ha tenido grandes avances, tanto de donaciones como de participación de las
autoridades. Y recuerda que una vez que fue donado un terreno para la construcción de la escuela ella
acudía hasta los días sábados solo para llevar a cabo faenas de limpieza y mejoras. Hasta lo que tienen
ahora como escuela.
Los retos más actuales a los que se ha visto enfrentada son los proyectos de enciclomedia, las tabletas
electrónicas y sobre todo a los cambios y modificaciones que se le han hecho a los planes y programas
de estudio, pero sobre todo con la Reforma Educativa que ella comenta fue algo pesado y que les afecto
directamente.


2. La escuela y su contexto
Margarita reside en la Delegación Gustavo A. Madero y para el traslado a la institución educativa
requiere de entre 45 y 60 minutos de acuerdo con el tráfico al que se enfrente; hace uso del transporte
público y toma tres camiones diferentes. Es importante resaltar que ella se encuentra comprometida con
sus alumnos y este tiempo y distancia no parecen ser algo que la pueda detener en su labor. Ella comenta
que las grandes problemáticas que muchos de los alumnos viven diariamente son diversas puesto que la
zona es de un nivel socioeconómico bajo y los alumnos en ocasiones llegan a la escuela sin desayunar,
pero lo más complicado es que asisten a la escuela sin alimentos y sin dinero para poder adquirir nada a
la hora de receso, esto es una dificultad para ella ya que los niños con esas complicaciones la mayoría de
las veces no se concentran y no tienen el rendimiento adecuado. En consecuencia ella cuenta que
algunas ocasiones ella ha tenido que resolver la situación invitándoles algo de comer, pero
cuando ella no lo puede resolver es cuando los alumnos no asisten a clases por problemas
económicos y esto llega a suceder con regularidad.
La zona en la que se encuentra la escuela es de tipo marginada y se encuentra situada en:
colonia Las Torres, Tultitlán, México. Cuenta con los servicios de agua, luz y teléfono, pero con internet
limitado. Las familias son consideradas con problemas no sólo de tipo económicos sino también de
violencia y desintegración familiar. Al mismo tiempo la mayoría de los padres de familia se encuentran
desinteresados de las actividades escolares. Todas estas problemáticas pueden derivarse del nivel de vida
que presentan y la inestabilidad de los empleos de los padres de familia, en su mayoría se dedican al
trabajo informal, si bien ya no todos son recolectores de basura, si son albañiles, herreros, plomeros, etc.
y las madres en general son amas de casa o comerciantes.

3. ¡Tenemos aula de medios!
Al principio ella cuenta que sintió mucha inquietud por el programa de acompañamiento, pues ella no
sabía bien a bien que era lo que sucedería o lo que ella debía realizar. Por otra parte la invadía el temor,
sobre todo porque tiempo atrás comenta que ella fue participe de los programas como enciclomedia y
cuando les dieron tabletas a los chicos y ella al final de todo no estaba familiarizada con esas cuestiones
tecnológicas. Margarita acepta que le gustan los cambios pero al mismo tiempo le asusta no saber cómo
manejarlos, así le paso con la llegada de Únete a su vida, ella creyó que era una cuestión de solo tener
nuevos aparatos. Ya al comenzar a trabajar ella se sintió con mayor seguridad, pues su temor era
equivocarse y gracias al acompañamiento ella se dio cuenta que era tan fácil corregir y seguir
descubriendo cosas nuevas. Para ella el programa de acompañamiento le trajo a su vida nuevos retos
pero al mismo tiempo le dio la posibilidad de mejorar sus clases, piensa que desde la organización del
plan de clase todo es más específico y le servirá en el futuro inmediato.
Lo más destacado del proyecto para ella es que no tenía el conocimiento de PowerPoint, si bien lo había
escuchado y algunos de sus compañeros lo trabajaban o lo conocían pero ella no. Esto al inicio le
provoco nervios al comenzar pero ahora afirma que quiere adentrarse más y después de su primer
presentación ella quiere hacer más, pero sobre todo ella espera que sea algo que pueda dominar en algún
momento y de esa manera darle el uso adecuado.

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento
Margarita es una persona diferente antes y después del Programa de acompañamiento, ella confiesa que
anteriormente sólo trabajaba en formato Word y en los casos más necesarios por requerimiento de
algunos documentos, pero más allá de eso recuerda que el tema de la tecnología estaba muy fuera de su
día a día. Ahora después de las sesiones en las que ella descubrió el cómo realizar una presentación en
primer momento le abrió camino a buscar innovar sus clases. Para la profesora el ver que al realizar una
presentación ella podía darle movimiento a las letras, imágenes y a cada diapositiva causo un gran
impacto pues en el momento pensó en sus alumnos, sobre todo porque son los más pequeños en la
escuela y ella considera que este tipo de cosas llaman mucho su atención. Al ir realizando cambios y
jugar con los colores, los movimientos y los tipos de letra ella descubrió que podía hacer que los
pequeños mantuvieran por más tiempo el interés en algún tema.
Otro momento vital para la docente fue cuando mostró su trabajo a sus alumnos de primer año, pues la
admiración de los niños fue impresionante, se emocionaban al ver aparecer las imágenes a su vez de
acuerdo con su tiempo y nivel los niños leían las diapositivas, esto en consecuencia trajo mayor interés a
la profesora por el proyecto y por incluir nuevamente las nuevas tecnologías en sus clases, pero lo más
importante la motivo para aprender más y adentrarse en el tema de la tecnología educativa.

5. Impacto en alumnos
En general la población es de nivel socioeconómico bajo, por esta razón los pequeños tienen menor
contacto con cuestiones tecnológicas ya que muy pocos tienen equipo de cómputo en sus casas. Los
alumnos del primer año al ser los más pequeños tienen aún más lejana la idea de relacionarse con una
computadora, si bien lo escuchan o saben que existen y las han podido ver pero no tienen el
acercamiento debido, así pues cuando la profesora dio su primer clase utilizando una presentación en
PowerPoint, ellos quedaron maravillados, no habían tenido la experiencia tiempo atrás,
pues si bien algunos salones contaban con proyectores, la falta de equipo de cómputo
limitaba las actividades que pudieran realizarse.
La temática que Margarita utilizó fue con respecto a las fuentes de luz y calor y gracias a
las imágenes que ella puso, las respuestas de los alumnos fueron acertadas ya que a lo que ella hacía
mención se veía acompañado de una imagen que reforzaba las ideas al tiempo que dejaba a los niños con
un aprendizaje significativo y no solamente como un tema más.
6. Docente distinguido
Con base en el programa de acompañamiento Margarita tiene proyectos para trabajar con las nuevas
tecnologías no solo con los alumnos, sino en proyectos que tiene organizados con los padres de familia
como el trabajo mensual que realiza con respecto a la violencia contra la mujer, o una temática en la cual
deben incluir el uso de las infografías tanto con alumnos como con padres. Esto ella lo considera vital
porque si incluye no solo a los niños en el campo de las nuevas tecnologías sino también a los padres,
esto le brindará el apoyo necesario para que desde casa contribuyan a inculcarles a los niños el cuidado
de los aparatos y la responsabilidad con respecto a la tecnología. Para ello Margarita pretende tomar
como base el formato de plan de clase para elaborar sus clases y los cursos con los padres de familia, así
ella podrá asegurarse que cubre con los rubros necesarios y le será más práctico elaborar sus
planeaciones.

Algunos elementos que agregan valor son:


● Grado de Innovación
Margarita siente el compromiso con sus alumnos, para motivarlos y acercarlos a las nuevas
tecnologías. Ella entiende que por la situación que viven muchos de sus alumnos, en la cual les
es complicado el acceso a equipos de cómputo y por ello quiere comenzar a inmiscuirlos en el
área de la tecnología, pero por su puesto con una mirada educativa, en la cual ellos aprendan y
utilicen estos conocimientos a favor de su formación académica. Por otra parte sabe que la
población en general se encuentra en situaciones económicas poco favorables para que en casa
cada uno de los niños cuente con equipo, y por ende reconoce que los padres de familia no tienen
conocimiento de muchos temas referentes a la tecnología, si bien en la actualidad la mayoría de
las personas sabe y reconoce un dispositivo móvil, no ocurre lo mismo con una computadora;
Por esta razón Margarita pretende incorporar los recursos tecnológicos no solo al aula de clases a
la hora de estar con los alumnos, sino en actividades relacionadas con los padres de familia.

● Transferibilidad
Si bien su grupo es de los alumnos más pequeños de la escuela, por ello Margarita tiene como
objetivo hacer partícipe a los padres de familia en su proyecto, ya que puede llevar a cabo
actividades en las cuales los padres puedan ayudar a los hijos y así poder realizar trabajos
en conjunto y el aprendizaje no solo quedaría en lo dicho sino que al llevarse a la práctica
podrá ser un aprendizaje significativo en los alumnos.
● Factibilidad
Otra situación importante es que el contexto escolar muestra que las personas de la región no
tiene un acceso tan fácil a equipos de cómputo, es decir la mayoría de los hogares no cuentan con
una computadora, esto a su vez requiere de mayor compromiso, pues todo aquello que el alumno
aprenda lo hará en el aula y no será fácil o factible llevar tarea de este tipo a casa. Por ello es
importante la participación de los padres de familia, puesto que por la edad los alumnos hay
cosas que aún no entienden del todo y con el apoyo de la profesora en equipo con los tutores esto
facilitara el trabajo y dejara mayor satisfacción.

● Participación comunitaria
En primer instancia, está un proyecto que incluye a un grupo de padres de familia de cada grado
y grupo en la escuela, mismos que llevaran a cabo una recopilación de información sobre las
diferentes zonas de riesgo y sus consecuencias, misma que ellos convertirán en videos con
ayuda de la docente para poder presentar y compartir con la comunidad escolar. Esto como
primer acercamiento de la comunidad a las nuevas tecnologías.
● Impacto
El principal objetivo es que los alumnos conozcan las nuevas tecnologías, en segundo lugar que
puedan identificarlas y en consecuencia de esto que puedan utilizarlas, pero sobre todo
identificar el uso adecuado de las mismas y así poder tener una visión diferente de lo que en la
actualidad los niños y jóvenes establecen al escuchar la palabra tecnología.

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

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1. El Docente
Nació el 10 de Junio de 1969 en México Distrito Federal, en sus comienzos educativos ella mostro el
gusto y el interés por la docencia, desde pequeña jugaba a ser la maestra, tiempo después antes de
ingresar a la preparatoria Margarita dedicaba su tiempo libre a dar regularización a pequeños. Tiempo
después al ingresar al nivel superior ella entro al Instituto Politécnico Nacional en la carrera de
Ingeniería Química. Esto era un nuevo rumbo en su vida, pero en ningún momento se apartó de su mente
el poder ser maestra así que ella buscó la manera para ingresar a la Normal de maestros y una vez que lo
logro el rumbo de su vida no volvió a ser el mismo.
Para Margarita los retos que ha enfrentado a lo largo de su labor docente son un estímulo más para
avanzar y crecer. Su mayor reto fue el inicio de la Escuela Gabriela Mistral, ya que cuando ella llego a
trabajar a la misma, esta no tenía ni terreno donde fuera a realizarse. Las clases se daban
en la casa de una vecina de la localidad que prestaba el lugar para las actividades
escolares. Sólo había seis grupos. El receso se tomaba en la calle, en las banquetas y los
papás de los alumnos les llevaban la comida y ahí comían con ellos, Margarita recuerda
que parecían días de campo en la calle. Por otra parte comenta que para las clases de Educación Física se
llevaban a los grupos al cerro, todo esto fueron pequeñas cosas que fue viviendo al inicio de su labor y
aunque fueron grandes retos y experiencias, también recuerda que eran cuestiones de alto riesgo y que
requería de mayor trabajo.
Ya con el paso de los años todo fue mejorando y para ella es de gran satisfacción el saber que su escuela
ahora es diferente y que ha tenido grandes avances, tanto de donaciones como de participación de las
autoridades. Y recuerda que una vez que fue donado un terreno para la construcción de la escuela ella
acudía hasta los días sábados solo para llevar a cabo faenas de limpieza y mejoras. Hasta lo que tienen
ahora como escuela.
Los retos más actuales a los que se ha visto enfrentada son los proyectos de enciclomedia, las tabletas
electrónicas y sobre todo a los cambios y modificaciones que se le han hecho a los planes y programas
de estudio, pero sobre todo con la Reforma Educativa que ella comenta fue algo pesado y que les afecto
directamente.


2. La escuela y su contexto
Margarita reside en la Delegación Gustavo A. Madero y para el traslado a la institución educativa
requiere de entre 45 y 60 minutos de acuerdo con el tráfico al que se enfrente; hace uso del transporte
público y toma tres camiones diferentes. Es importante resaltar que ella se encuentra comprometida con
sus alumnos y este tiempo y distancia no parecen ser algo que la pueda detener en su labor. Ella comenta
que las grandes problemáticas que muchos de los alumnos viven diariamente son diversas puesto que la
zona es de un nivel socioeconómico bajo y los alumnos en ocasiones llegan a la escuela sin desayunar,
pero lo más complicado es que asisten a la escuela sin alimentos y sin dinero para poder adquirir nada a
la hora de receso, esto es una dificultad para ella ya que los niños con esas complicaciones la mayoría de
las veces no se concentran y no tienen el rendimiento adecuado. En consecuencia ella cuenta que
algunas ocasiones ella ha tenido que resolver la situación invitándoles algo de comer, pero
cuando ella no lo puede resolver es cuando los alumnos no asisten a clases por problemas
económicos y esto llega a suceder con regularidad.
La zona en la que se encuentra la escuela es de tipo marginada y se encuentra situada en:
colonia Las Torres, Tultitlán, México. Cuenta con los servicios de agua, luz y teléfono, pero con internet
limitado. Las familias son consideradas con problemas no sólo de tipo económicos sino también de
violencia y desintegración familiar. Al mismo tiempo la mayoría de los padres de familia se encuentran
desinteresados de las actividades escolares. Todas estas problemáticas pueden derivarse del nivel de vida
que presentan y la inestabilidad de los empleos de los padres de familia, en su mayoría se dedican al
trabajo informal, si bien ya no todos son recolectores de basura, si son albañiles, herreros, plomeros, etc.
y las madres en general son amas de casa o comerciantes.

3. ¡Tenemos aula de medios!
Al principio ella cuenta que sintió mucha inquietud por el programa de acompañamiento, pues ella no
sabía bien a bien que era lo que sucedería o lo que ella debía realizar. Por otra parte la invadía el temor,
sobre todo porque tiempo atrás comenta que ella fue participe de los programas como enciclomedia y
cuando les dieron tabletas a los chicos y ella al final de todo no estaba familiarizada con esas cuestiones
tecnológicas. Margarita acepta que le gustan los cambios pero al mismo tiempo le asusta no saber cómo
manejarlos, así le paso con la llegada de Únete a su vida, ella creyó que era una cuestión de solo tener
nuevos aparatos. Ya al comenzar a trabajar ella se sintió con mayor seguridad, pues su temor era
equivocarse y gracias al acompañamiento ella se dio cuenta que era tan fácil corregir y seguir
descubriendo cosas nuevas. Para ella el programa de acompañamiento le trajo a su vida nuevos retos
pero al mismo tiempo le dio la posibilidad de mejorar sus clases, piensa que desde la organización del
plan de clase todo es más específico y le servirá en el futuro inmediato.
Lo más destacado del proyecto para ella es que no tenía el conocimiento de PowerPoint, si bien lo había
escuchado y algunos de sus compañeros lo trabajaban o lo conocían pero ella no. Esto al inicio le
provoco nervios al comenzar pero ahora afirma que quiere adentrarse más y después de su primer
presentación ella quiere hacer más, pero sobre todo ella espera que sea algo que pueda dominar en algún
momento y de esa manera darle el uso adecuado.

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento
Margarita es una persona diferente antes y después del Programa de acompañamiento, ella confiesa que
anteriormente sólo trabajaba en formato Word y en los casos más necesarios por requerimiento de
algunos documentos, pero más allá de eso recuerda que el tema de la tecnología estaba muy fuera de su
día a día. Ahora después de las sesiones en las que ella descubrió el cómo realizar una presentación en
primer momento le abrió camino a buscar innovar sus clases. Para la profesora el ver que al realizar una
presentación ella podía darle movimiento a las letras, imágenes y a cada diapositiva causo un gran
impacto pues en el momento pensó en sus alumnos, sobre todo porque son los más pequeños en la
escuela y ella considera que este tipo de cosas llaman mucho su atención. Al ir realizando cambios y
jugar con los colores, los movimientos y los tipos de letra ella descubrió que podía hacer que los
pequeños mantuvieran por más tiempo el interés en algún tema.
Otro momento vital para la docente fue cuando mostró su trabajo a sus alumnos de primer año, pues la
admiración de los niños fue impresionante, se emocionaban al ver aparecer las imágenes a su vez de
acuerdo con su tiempo y nivel los niños leían las diapositivas, esto en consecuencia trajo mayor interés a
la profesora por el proyecto y por incluir nuevamente las nuevas tecnologías en sus clases, pero lo más
importante la motivo para aprender más y adentrarse en el tema de la tecnología educativa.

5. Impacto en alumnos
En general la población es de nivel socioeconómico bajo, por esta razón los pequeños tienen menor
contacto con cuestiones tecnológicas ya que muy pocos tienen equipo de cómputo en sus casas. Los
alumnos del primer año al ser los más pequeños tienen aún más lejana la idea de relacionarse con una
computadora, si bien lo escuchan o saben que existen y las han podido ver pero no tienen el
acercamiento debido, así pues cuando la profesora dio su primer clase utilizando una presentación en
PowerPoint, ellos quedaron maravillados, no habían tenido la experiencia tiempo atrás,
pues si bien algunos salones contaban con proyectores, la falta de equipo de cómputo
limitaba las actividades que pudieran realizarse.
La temática que Margarita utilizó fue con respecto a las fuentes de luz y calor y gracias a
las imágenes que ella puso, las respuestas de los alumnos fueron acertadas ya que a lo que ella hacía
mención se veía acompañado de una imagen que reforzaba las ideas al tiempo que dejaba a los niños con
un aprendizaje significativo y no solamente como un tema más.
6. Docente distinguido
Con base en el programa de acompañamiento Margarita tiene proyectos para trabajar con las nuevas
tecnologías no solo con los alumnos, sino en proyectos que tiene organizados con los padres de familia
como el trabajo mensual que realiza con respecto a la violencia contra la mujer, o una temática en la cual
deben incluir el uso de las infografías tanto con alumnos como con padres. Esto ella lo considera vital
porque si incluye no solo a los niños en el campo de las nuevas tecnologías sino también a los padres,
esto le brindará el apoyo necesario para que desde casa contribuyan a inculcarles a los niños el cuidado
de los aparatos y la responsabilidad con respecto a la tecnología. Para ello Margarita pretende tomar
como base el formato de plan de clase para elaborar sus clases y los cursos con los padres de familia, así
ella podrá asegurarse que cubre con los rubros necesarios y le será más práctico elaborar sus
planeaciones.

Algunos elementos que agregan valor son:


● Grado de Innovación
Margarita siente el compromiso con sus alumnos, para motivarlos y acercarlos a las nuevas
tecnologías. Ella entiende que por la situación que viven muchos de sus alumnos, en la cual les
es complicado el acceso a equipos de cómputo y por ello quiere comenzar a inmiscuirlos en el
área de la tecnología, pero por su puesto con una mirada educativa, en la cual ellos aprendan y
utilicen estos conocimientos a favor de su formación académica. Por otra parte sabe que la
población en general se encuentra en situaciones económicas poco favorables para que en casa
cada uno de los niños cuente con equipo, y por ende reconoce que los padres de familia no tienen
conocimiento de muchos temas referentes a la tecnología, si bien en la actualidad la mayoría de
las personas sabe y reconoce un dispositivo móvil, no ocurre lo mismo con una computadora;
Por esta razón Margarita pretende incorporar los recursos tecnológicos no solo al aula de clases a
la hora de estar con los alumnos, sino en actividades relacionadas con los padres de familia.

● Transferibilidad
Si bien su grupo es de los alumnos más pequeños de la escuela, por ello Margarita tiene como
objetivo hacer partícipe a los padres de familia en su proyecto, ya que puede llevar a cabo
actividades en las cuales los padres puedan ayudar a los hijos y así poder realizar trabajos
en conjunto y el aprendizaje no solo quedaría en lo dicho sino que al llevarse a la práctica
podrá ser un aprendizaje significativo en los alumnos.
● Factibilidad
Otra situación importante es que el contexto escolar muestra que las personas de la región no
tiene un acceso tan fácil a equipos de cómputo, es decir la mayoría de los hogares no cuentan con
una computadora, esto a su vez requiere de mayor compromiso, pues todo aquello que el alumno
aprenda lo hará en el aula y no será fácil o factible llevar tarea de este tipo a casa. Por ello es
importante la participación de los padres de familia, puesto que por la edad los alumnos hay
cosas que aún no entienden del todo y con el apoyo de la profesora en equipo con los tutores esto
facilitara el trabajo y dejara mayor satisfacción.

● Participación comunitaria
En primer instancia, está un proyecto que incluye a un grupo de padres de familia de cada grado
y grupo en la escuela, mismos que llevaran a cabo una recopilación de información sobre las
diferentes zonas de riesgo y sus consecuencias, misma que ellos convertirán en videos con
ayuda de la docente para poder presentar y compartir con la comunidad escolar. Esto como
primer acercamiento de la comunidad a las nuevas tecnologías.
● Impacto
El principal objetivo es que los alumnos conozcan las nuevas tecnologías, en segundo lugar que
puedan identificarlas y en consecuencia de esto que puedan utilizarlas, pero sobre todo
identificar el uso adecuado de las mismas y así poder tener una visión diferente de lo que en la
actualidad los niños y jóvenes establecen al escuchar la palabra tecnología.

EL USO DE LAS TIC ́S COMO RETO PARA INCORPORAR EN LOS PLANES DE CLASE

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El Docente
El profesor Heriberto nace en Pachuca, Hidalgo en el año de 1983, se interesó en estudiar para ser maestro porque en su trayectoria como estudiante tuvo excelentes maestros (as) los cuales se ganaron su admiración y respeto. Al concluir la licenciatura de Ciencias de la Educación, inicio su práctica docente en una escuela particular durante tres años, en su estancia ahí, estuvo en contacto con personas que de igual manera lo ayudaron a aprender a como trabajar de una manera más eficiente. En el servicio público lleva siete años y le satisface en gran medida poder ayudar a los niños a que sean mejores personas y lograr transmitir una ideología de superación.

2. La escuela y su contexto

La localidad de Emiliano Zapata (San José Bata) está situado en el Municipio de Hueypoxtla (en el Estado de México). Hay 2207 habitantes. En la localidad hay 1081 hombres y 1126 mujeres. Del total de la población, el 17,99% proviene de fuera del Estado de México. El 4,71% de la población es analfabeta (el 3,61% de los hombres y el 5,77% de las mujeres). El grado de escolaridad es del 7.16 (7.26 en hombres y 7.07 en mujeres). El 0,95% de la población es indígena, y el 0,32% de los habitantes habla una lengua indígena. El 32,99% de la población mayor de 12 años está ocupada laboralmente (el 51,53% de los hombres y el 15,19% de las mujeres).

En Emiliano Zapata (San José Bata) hay 497 viviendas. De ellas, el 99,57% cuentan con electricidad, el 98,50% tienen agua entubada, el 95,29% tiene excusado o sanitario, el 97,86% televisión, el 70,88% refrigerador, el 47,54% lavadora, el 27,19% automóvil, el 8,35% una computadora personal, el 19,70% teléfono fijo, el 37,47% teléfono celular, y el 1,71% Internet.

Aproximadamente un 30% de la población escolar carece de cualquier incentivo e interés por las actividades
escolares.
Es una comunidad en una zona ejidal, donde algunos de los pobladores se dedican a la siembre mientras que
otros a la construcción. La situación económica de es rural, considerándose un nivel bajo. Tiene la mayor parte
de servicios a excepción del suministro de agua.

3. ¡Tenemos aula de medios!

“Es muy importante inmiscuir a los niños en el uso de la tecnología como uno de los medios por los cuales pueden acceder a los aprendizajes esperados, ya que siendo que en  la actualidad los niños se encuentran mayormente motivados por el constante uso de dispositivos de distinto tipo, por lo cual se puede aprovechar ese interés para explotar esa parte y hacer la enseñanza más significativa para ellos, y sin duda el equipamiento del aula de medios será un aspecto fundamental para lograr esa meta”

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento


El docente Heriberto se encuentra en un nivel “B” en ofimática, y de vez en cuando lleva a sus alumnos al aula de medios, dado que las maquinas no alcanzaban para todos, al realizar su plan de clase, con requerimientos específicos en cuanto a herramientas tecnologías utilizadas, el docente se dio a la tarea de enseñar a sus alumnos cuestiones básicas del programa que usaría. Así mismo, proyecta diversas presentaciones a sus alumnos para hacer más dinámica la clase.


5. Impacto en alumnos


El docente cuenta con el apoyo de alumnos y padres de familia para la realización de diversas actividades, ya sean de investigación u otro tipo de apoyo. Los alumnos se muestran interesados en sus clases y son muy participativos.

6. Docente distinguido


El profesor es muy eficiente en su trabajo, además de ser organizado en cuanto a sus actividades planteadas, dedica tiempo a todos sus alumnos sin descuidar a aquellos que necesitan más apoyo.

Constantemente incorpora el uso de tecnología en sus actividades diarias, en cuanto al programa de acompañamiento ha mostrado un verdadero o compromiso, más que para sí mismo, con sus alumnos, se implica con su trabajo, sin postergar las cosas.

Tiene un gran dinamismo y participa en las actividades que se le encomiendan, dando una pronta y acertada
solución.

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

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1. El Docente
Simón Cruz Rosas, nacido el 23 de octubre de 1976 en el estado de México.
Durante su infancia tuvo un profesor del cual le agradó la forma en que convivía e impartía sus clases
con los educandos, ya que mostraba interés por sus propios alumnos, de ahí menciona que se le quedó
muy grabado el compartir las experiencias y enseñanzas con los demás.
Posteriormente fue creciendo y al momento de elegir su profesión, no lo dudo ni siquiera un instante,
decidió ser profesor, pues reconoce que cuenta con las habilidades necesarias para poder compartir e
innovar experiencias educativas con sus educandos, trabajar de la mano día a día con ellos e
involucrarlos en su quehacer educativo pero sobre todo ser muy humano.

2. La escuela y su contexto
La escuela se encuentra ubicada en la Colonia Miraflores, las calles que se encuentran a su
alrededor son la calle clavel y magnolia, las cuales se encuentran deterioradas, el concreto
se encuentra con muchos baches que a un no han sido reparados, la gente de la comunidad que habita la
colonia son de clase económica media baja y por lo general no acostumbra festejar en sus escuelas los
días festivos más representativos del año, son personas que por lo general suelen ser muy tímidas y
cerradas, la gran mayoría son de procedencia indígena mayor mente de los estados de Guerrero,
Michoacán y Yucatán, el docente para llegar al centro de trabajo debe salir con mucho tiempo de
anticipación ya que se encuentra alrededor de 50 minutos aproximadamente de distancia pues él vive en
la colonia caja de agua del municipio de Nicolás Romero, suele trasladarse en su coche particular, ya
que menciona que le gusta ser muy puntual al llegar a su centro de trabajo y es uno de sus principales
hábitos personales, el clima de seguridad en la colonia es inestable, hablamos de una colonia en la que
difícilmente se ve gente circulando a las 4 de la tarde, no hay módulos de seguridad cercanos, y las
calles donde se pueden encontrar paradas de camiones siempre están solitarias y arrinconadas, para los
alumnos es difícil realizar sus tareas que necesitan ser impresas o que ocupan internet ya que son escasas
las papelerías que cuentan con servicio de internet, pues lo cibercafés no son comunes en la colonia,
además de que no todas las familias cuentan con computadora en casa ni servicio de internet propio.

3. ¡Tenemos aula de medios!
El docente narra que cuando entro por primera vez al aula de medio sintió mucha emoción, ya que por
fin uno de sus grandes sueños se estaba volviendo realidad, es decir dar clases con nuevos equipos
tecnológicos los cuales harían más atractivas e innovadoras sus clases y los chicos tendrían la
oportunidad de interactuar y por ende juntos hacer un aprendizaje más significativo y con mayor
durabilidad.
Menciona que su grupo es muy numeroso, así que se vio en la necesidad de dividir a su grupo en
equipos para que así mismo todos los alumnos tengan la oportunidad de poder manipular dichos

equipos, explorarlos y dar de manera inmediata el logro del aprendizaje que con gran
ansiedad espera de sus alumnos.
-“Los educandos no esperaron ni un minuto más”, “empezamos juntos a descubrir la

magia de la tecnología y el papel que juegan las tic en el aprendizaje educativo escolar”.
Los alumnos a su vez llevaron su vivencia y a través de dialogo comentaron con sus padres de la nueva
aula de medios con la que se estaba innovando su escuela, posteriormente se les hizo de su conocimiento
a los padres de familia sobre los equipos y al mismo tiempo se les invitó a participar en el uso y
cuidados de los mismos. Recordando que nuestra institución se encuentra en una comunidad con muchas
carencias y en la cual tanto padres y madres de familia tienen que trabajar para poder llevar el sustento
económico a casa.
El docente comento “debo de reconocer que las tic son la herramienta más atractiva para los
educandos y además la que ayuda a cada uno de los docentes a tener mayor éxito en cada una de sus
clases y por ende a que el conocimiento que se construye en los alumnos sea muy significativo.”

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento
El profesor desde que inició el programa de acompañamiento hasta este momento ha mostrado gran
interés, motivación y mucha alegría, al enfrentarse al conocimiento que le permitirá añadir a sus
planeaciones actividades realizadas a través de las TICS que mejoraran e innovaran la forma de
aprendizaje de sus educandos, el docente contaba con conocimientos muy básico dentro del uso de
ofimática y los distintos servicios de google así como demás aplicaciones y programas de una
computadora, sin embargo nunca dijo “no puedo”, desde un inicio el docente me dijo que tenía muchas
ganas de aprender, y que hasta lo que ya conocía quería seguir conociendo, fue así que iniciamos la
capacitación con ofimática, el docente quedo verdaderamente sorprendido cuando vio todo lo que se
podía realizar en un “simple” documento en blanco, fue así que logro realizar mapas mentales a base de

inserción de formas, inserción de imágenes en distintas posiciones de la hoja, una de las
herramientas que más le sorprendió ya que es algo que necesita constante mente y
batallaba mucho con ello porque no sabía hacerlo es a cambiar la orientación de la hoja
con la que se está trabajando sin necesidad de que la página anterior o la que sigue
cambiara su orientación original, de igual manera cuando utilizamos Power Pont se emocionó mucho de
saber que existían elementos visuales que podía utilizar en beneficio de los aprendizajes de los alumnos,
fue así que aprendió a utilizar formas y diseño de formas, pero no únicamente para elaborar gráficos, o
mapas mentales, si no para desarrollar un quizt interactivo, en el cual debería introducir hipervínculos
para brincar de una diapositiva a otra, insertando diferentes tipos de animaciones que inclusive dieran el
efecto de luces girando durante todas sus diapositivas, con todo esto escuchaba al maestro decir cada vez
que aprendía algo nuevo un ¡qué maravilla!.

5. Impacto en alumnos
El docente narra que al momento d, e empezar a interactuar con los equipos le llamo la atención
algunos de sus alumnos como son: José Nicolás Grande Ramírez quien actualmente tiene11 años y
Leonardo Daniel Cigarroa Tierra de 11 años, ambos cursan el sexto grado de primaria, ellos mostraban
un entusiasmo y alegría en sus rostros, sus trabajos se mostraban más interesantes, innovadores y muy
significativos, ya que estos medios llegaron en el momento más idóneo a fortalecer su aprendizaje
educativo, pero sobre todo, estos alumnos se caracterizaban por ser los más inquietos, aquellos a los que
les cuesta mucho aprender y al hacer uso de estas herramientas tecnológicas, su visión del mundo
cambio por completo, además de que conocieron una nueva forma de estudio, aprender jugando con las
TICS.

6. Docente distinguido

Grado de innovación:
La elaboración del trabajo del docente, “presentación dinámica” y su “Quizt interactivo”, logro la
inclusión de alumnos que mantenían un bajo rendimiento académico, ya que su puesta en práctica
motivo a los alumnos a la motivación de la búsqueda de nuevos conocimientos.

Transferibilidad:
El contenido educativo elaborado por el docente Simón Rosas permite que todo alumno logre el
aprendizaje de manera divertida, ya que este contiene elementos que facilitan el aprendizaje en
cualquiera de los cuatro estilos de aprendizaje.

Factibilidad:
El trabajo elaborado por el docente permite ser trabajado con cualquier situación educativa y en
cualquier materia que se desee abordar, ya que es un contenido bastante flexible que promueve el
aprendizaje del alumno de forma lúdica y atractiva, facilitando el proceso enseñanza – aprendizaje,
brindando la oportunidad del logro de los objetivos docentes propuestos en su plan de clase.

Participación comunitaria:
Gracias a la integración de las TIC en el plan de clase, se logró dar a conocer a los padres
de familia la nueva e innovadora forma de trabajo con los alumnos, la cual involucra

seriamente a los padres a formar parte del proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos.

Impacto
Con la puesta en práctica de la inclusión de las TICS en el plan de clase y posteriormente llevarlo al aula
se logró un cambio muy grande en la forma de concebir los aprendizajes de los alumnos, ya no es lo
mismo hablarles de un determinado concepto con señas y palabras, que utilizando un modo grafico que
nos muestra la realidad tal cual es, lo que le permite al alumno tiene un acercamiento más directo con la
realidad y por ende mejoras su proceso enseñanza - aprendizaje hacia el éxito académico.

Informe docente, hacia el futuro

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El Docente

María de Lourdes Cruz Castro, Nació en el Estado de México el 11 de febrero 1985.comenta que decidió ser docente de educación básica puesto que en su infancia tuvo una profesora en el preescolar la cual le agradaba la forma que convivía e impartía las clases; siempre quiso ser como ella puesto que sus clases del preescolar siempre fueron significativas y aprendió mucho de su maestra, siendo los primeros pasos que daban en su formación educativa los cuales fueron uno de sus mejores pasos de muchos que viene.

Siempre le ha gustado apoyar a los demás, compartir sus conocimientos a la población escolar o quien lo requiera. Unos de sus grandes retos en la docencia han sido personales con la convivencia de los padres de familia, la comunicación y relaciones con los padres de familia y su satisfacción es al final del ciclo escolar ya que se reconoce su labor docente y cuando ve el avance de aprendizajes de cada uno de los alumnos, menciona que se encuentra en el camino a formarse cada vez una excelente docente.

La escuela y su contexto

 La escuela primaria justo sierra se encuentra ubicada en el centro de Santa María Ajoloapan municipio de Hueypoxtla, con domicilio: Plaza Juárez centro s/n A un costado de la iglesia entre calle francisco I madero s/n, las cuales se encuentran en buen estado puesto que son calles principales la gente de la comunidad son de clase económica baja, media baja. y por lo general acostumbran a festejar en la escuela los días festivos más representativos del año (Día de la mamá, primavera, Día de muertos, Independencia, etc) son personas que suelen ser muy cerradas; la mayoría son de la comunidad.

La docente se transporta caminando en un tiempo de 15 min llega al centro de trabajo ya que vive cerca de la zona ya mencionada.

El clima de seguridad: es tranquilo, es una zona donde hay movimiento a todas horas del día a pesar que no hay módulos de seguridad cercanos a la escuela, las calles cercanas a la institución siempre están pobladas de transporte o comerciantes.

¡Tenemos aula de medios!

Cuando vio que ya había llegado la infraestructura de UNETE tuvo muchas inquietudes por conocer que contenía las maquinas en cuanto sistema y comenzar con actividades donde pudiera relacionar las tics, conocer sus diferentes herramientas y lograr nuevos aprendizajes. Dar clases con nuevos equipos tecnológicos los cuales harían más atractivas e innovadoras sus clases y los chicos tendrían la oportunidad de interactuar.

Los alumnos se notan muy emocionados por que se implementa un trabajo novedoso, me da gusto ver como la nueva infraestructura nos apoye con actividades digitales y ellos saben que estábamos estrenando computadoras así mismo estrenando conocimientos.

Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

La profesora desde que iniciamos el acompañamiento hasta este momento ha mostrado gran interés, motivación en busca de la mejora en la innovación de sus clases y forma de aprendizaje de sus alumnos, la docente contaba con conocimientos avanzados en el uso de ofimática , desde un inicio la docente tenía muchas ganas de aprender, fue así que iniciamos el acompañamiento con ofimática, fue una docente excelente cuando abordamos el programa Excel la maestra tenía un gran dominio en dicho programa; sabia utilizar las formulas, graficar, etc. En procesador de textos y Power Point es increíble poder observar la manipulación de cada una de las herramientas.

Así mismo conforme pasaban los días en el acompañamiento la docente decidió disponer de su tiempo después de su jornada laboral, podían pasar 5 o 7 Hrs. Y muy feliz y con muchas ganas de aprender seguíamos con las capacitaciones.

Impacto en alumnos

Los alumnos se muestran más interesados en la elaboración de sus trabajos al mismo tiempo emocionados cuando se les menciona con días de anticipación la clase en el aula de medios; ellos saben que, para el día de la clase de informática, muy emocionados terminan la activad para estar preparados para el día mencionado se transformara sus actividades en digital mis educandos se muestran con mucho entusiasmo de esta forma logro fortalecer su aprendizaje con el apoyo de las tic.

 

Docente distinguido

Grado de Innovación en la elaboración del trabajo del docente en las actividades en Power Point y Excel al compartirles las herramientas y manipulación los alumnos lograron identificar cada una de sus funciones asi mismo se logró incluir a los alumnos de bajo rendimiento académico, y necesidades educativas diferentes; integrando ala alumna con sus compañeros relacionándola en la actividad que estipulo la docente. Al mismo tiempo los alumnos dieron sus primeros pasos de los muchos que faltan por venir a la innovación de tecnología en sus clases.

 

Transferibilidad

El contenido educativo elaborado por la docente María de Lourdes Cruz Castro permite que el alumno logre el aprendizaje de manera Grupal, Individual; innovando las actividades de clase.

 

Factibilidad

El trabajo elaborado por la docente permite un contenido bastante flexible que promueve el aprendizaje del alumno.

 

Participación comunitaria

Con la integración de las TIC en el plan de clase se logró innovar, adquirir un aprendizaje significativo y motivar a los alumnos, docentes y padres de familia puesto que se notó el aprendizaje.

 

Impacto:

Se logró un cambio impresionante en la forma de adquirir los aprendizajes en los alumnos puesto que ya no son los mismos al realizar alguna actividad puesto que ellos ya están listos y saben que ese ejercicio no solo estará plasmado en su cuaderno también en digital sé que comienza el camino hacia éxito.

 

PARA ENSEÑAR NO EXISTEN BARRERAS

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  1. El Docente

 

(Ana Maria Bernal Santos nació en Toluca, Estado de México, le tocó vivir en la época donde aparecieron varios inventos tecnológicos como el walkman, el discman, la computadora y el celular, y, por ende, hacer uso de ellos y ver cómo han ido evolucionando y mejorando.

Creo que en mi formación los principales retos fueron proponerme pasar mi examen de admisión, cumplir con las exigencias académicas e integrar nuevos conocimientos, como fue el uso de la computadora, así también, el concluir mi Licenciatura.

Lo que me motivó a ser docente fue: por gusto propio, porque en algún momento de mi vida me visualicé como tal y ahora tengo la oportunidad de desarrollarlo y cada día aprender más de esta noble profesión.

  1. La escuela y su contexto

La comunidad de Mina México, donde se encuentra la escuela, está situada en el Municipio de Almoloya de Juárez (Estado de México). Hay 3479 habitantes. Se ubica sobre terrenos planos del municipio. Es una comunidad rural; dedicada principalmente a actividades económicas propias del medio rural (agrícola o ganadero); aunque en la actualidad han aumentado mucho las actividades como el comercio, transporte y servicios a empresas. La principal festividad de la comunidad es el día 12 de diciembre de todos los años en que se celebra el día de la Virgen de Guadalupe.

Retos geográficos: distancia, caminos pequeños y en mal estado, niebla y hay que atravesar un par de lomas.

En Mina México hay un total de 660 hogares, De estas 612 viviendas, 54 tienen piso de tierra y unos 36 consisten de una sola habitación, 453 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 568 son conectadas al servicio público, 599 tienen acceso a la luz eléctrica.

La estructura económica permite a 28 viviendas tener una computadora, a 152 tener una lavadora y 571 tienen una televisión.

 

Hay 207 analfabetos de 15 y más años, 25 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela.

De la población a partir de los 15 años 177 no tienen ninguna escolaridad, 845 tienen una escolaridad incompleta. 553 tienen una escolaridad básica y 258 cuentan con una educación post-básica.

Un total de 122 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 7 años.

 

Como se transporta el docente: En auto particular (40 min.), o en ocasiones en Taxi colectivo (1 hora aprox.)

Clima de seguridad: Bueno


¡Tenemos aula de medios!

El principal sentimiento es emoción, pues gracias a este programa UNETE, la comunidad escolar de este plantel ya cuenta con equipos de cómputo que permitirán al alumno adquirir nuevos conocimientos y que seguramente el resultado será un aprendizaje más significativo, atractivo y fácil.

El incorporar la tecnología a la educación aporta una serie de beneficios que ayudarán a mejorar la productividad en el aula, así como a aumentar el interés de los adolescentes en las actividades académicas y, por lo tanto, la escuela les podrá ofrecer una formación de mayor calidad.

Así también los profesores pueden beneficiarse mucho para hacer su trabajo más atractivo y para ser más eficientes. Muchas actividades que forman parte de su actividad escolar se pueden optimizar con la ayuda de dichos equipos informáticos, permitiendo que puedan transportar sus clases a un entorno virtual.

  1. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

Al realizar el diagnóstico nos dimos cuenta de que los conocimientos de la docente respecto a los programas básicos de office son buenos ya que es la encargada del aula de medios, solo se le tenía que ayudar a fortalecer las partes que nos dimos cuenta que no ocupaba mucho, así como los programas de licencia libre que aunque los conocía no los ocupaba para integrarlos al aprendizaje de los alumnos.

La docente es flexible, le gusta explorar nuevas herramientas y escuchar recomendaciones para seguir avanzando y, crecer más y más.

Desarrolla e implementa actividades escolares haciendo uso de los recursos audiovisuales tales como: computadora, pizarrón electrónico, proyector, impresora, etc.; y también de programas como: Word, Power Point, Excel, Paint, y ahora freemind y movie maker.

 

  1. Impacto en alumnos

 

Cada uno de los alumnos se mostraron emocionados y motivados con las nuevas computadoras para el uso escolar ya que no tenían muchas computadoras en la que pudieran trabajar tanto ellos como los profesores, en la exploración del programa que brinda UNETE se notaron muy interesados ya que la información que contiene les ayudará mucho para poder ampliar su conocimiento, este tipo de aulas les ayudará mucho en su aprendizaje y como una herramienta para el desarrollo de cada una de sus materias.

Opinión 1: Creo que es más divertido y aprendo más por medio de la computadora, porque para mí, varias de las actividades que hacemos y que nos enseña la maestra, es más fácil recordarlas, a comparación de cuando lo hacíamos solamente en el cuaderno.

Opinión 2: Me gusta la clase porque así aprendo más de la materia y de cómo usar la computadora, ya que en casa no tenemos, y pienso que para mi futuro me servirá mucho.

 

  1. Docente distinguido

La docente se ha distinguido en ser dedicada e interesada con su trabajo, siempre le dedica tiempo entre clases o después de las clases para acercarse y preguntar las dudas que tiene y que es lo que puede desarrollar usando algún programa y creo que eso es porque le interesa que sus alumnos aprendan y porque ama su trabajo.


Grado de Innovación

La docente siempre se ha mostrado muy proactiva e innovadora, siempre está pensando en cómo aprender nuevas cosas y hacer de la tecnología algo habitual parte de ella y poderles compartir eso a sus alumnos y ellos se puedan mostrar con el mismo interés.

  • Transferibilidad

Algo que le gusta mucho a la docente es compartir su conocimiento tanto a los alumnos como a sus compañeros docentes, no solo con el hecho de ayudarles en hacer lo que necesitan, sino a enseñarles como hacerlo para que ellos también puedan fortalecer sus habilidades tecnológicas.

  • Impacto

El impacto que se tiene es con el fin de que pueda dejar huella en la escuela tanto con lo alumnos así como en sus compañeros docentes de todos los nuevos conocimientos adquiridos en este programa de acompañamiento, y así poder desarrollarse dia con dia.

Con este fin el profesor es capaz de transferir una visión de la enseñanza en la que el alumno es el centro de atención, promueve en el alumno el crecimiento personal y enfatiza la facilitación del aprendizaje.

    



Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

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1. El Docente
La docente Leticia flores Pérez tiene 54 años de edad y actualmente se encuentra a cargo del tercer año
grupo A, ella nació el 20 de Marzo de 1962 en el Distrito federal, ingreso en el año de 1979 a la Normal
de Atizapán y egreso en el año de 1984, la docente me narra que se formó durante una época en donde el
concepto de familia tenía una gran influencia en los docentes ya que aunque no se contaban con grandes
avances tecnológicos de era capaz de resolver los problema que se presentaban, se tenía claro el respeto
hacia los padres y profesores, además de que se tenía una gran práctica de la comprensión lectora y se
solía recurrir más frecuente a la biblioteca a investigar, desde entonces ha pasado por 4 reformas
educativas lo que la ya llevado a reflexionar sobre su práctica docente, ya que dichos cambios la
motivaron para seguir actualizándose y asistir a asesorías académicas para poder con mayor facilidad
enfrentar los cambios educativos. - Soy docente por vocación y eso me hace ser una maestra
comprometida y responsable.

2. La escuela y su contexto
La escuela se encuentra ubicada en la Colonia Miraflores, las calles que se encuentran a su
alrededor son la calle clavel y magnolia, las cuales se encuentran deterioradas, el concreto se encuentra
con muchos baches que a un no han sido reparados, la gente de la comunidad que habita la colonia son
de clase económica media baja y por lo general no acostumbra festejar en sus escuelas los días festivos
más representativos del año, son personas que por lo general suelen ser muy tímidas y cerradas, la gran
mayoría son de procedencia indígena mayor mente de los estados de Guerrero, Michoacán y Yucatán, el
docente para llegar al centro de trabajo debe salir con mucho tiempo de anticipación ya que se encuentra
alrededor de 50 minutos aproximadamente de distancia pues él vive en la colonia caja de agua del
municipio de Nicolás Romero, suele trasladarse en su coche particular, ya que menciona que le gusta
ser muy puntual al llegar a su centro de trabajo y es uno de sus principales hábitos personales, el clima
de seguridad en la colonia es inestable, hablamos de una colonia en la que difícilmente se ve gente
circulando a las 4 de la tarde, no hay módulos de seguridad cercanos, y las calles donde se pueden
encontrar paradas de camiones siempre están solitarias y arrinconadas, para los alumnos es difícil
realizar sus tareas que necesitan ser impresas o que ocupan internet ya que son escasas las papelerías que
cuentan con servicio de internet, pues lo cibercafés no son comunes en la colonia, además de que no
todas las familias cuentan con computadora en casa ni servicio de internet propio.



3. ¡Tenemos aula de medios!
La docente narra que cuando inicia el sexenio de Vicente Fox la implementación de la tecnología con
Enciclomedia fue realmente un reto para ella ya que se emocionó mucho el saber que se tendría un gran
elemento para que los alumnos aprendieran de una mejor manera sin embargo ella no sabía ni tenía idea
de cómo encender un computador, a partir de ahí nuevamente tuvo que emprenderse a aprender a utilizar


3
una computadora, hoy, al ver el aula de medios y el apoyo y preocupación de otros por
mejorar la calidad educativa le emociona saber que los alumnos les gusta y le interesa
trabajar utilizando la tecnología ya que ellos viven en una etapa donde tienen la fortuna de
contar con las herramientas necesarias para apoyarse y ser alumnos autodidácticos capaces
de investigar y exponer sus propias ideas para desarrollar temas y reforzar contenidos para él logro de
aprendizajes nuevos, los alumnos expresan mayor interés cuando utilizan el aula de medios, además de
que es una gran herramienta ya que atiende los diferentes estilos de aprendizaje, los padres han
comentado su agradecimiento a esta oportunidad de contar con el aula de medios ya que no solo sus
hijos han sido beneficiados sino que también ellos porque de esta forma pueden apoyarlos, a mi como
docente me ha ayudado a tener nuevas herramientas para lograr mejores resultados y sobre todo lo
mucho que me ayudo el apoyo de UNETE para ampliar mis conocimientos y habilidades digitales.

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento
Dentro del programa de acompañamiento la docente aprendió a utilizar tanto los programas de ofimática
como los programas de licencia libre, en Word aprendió a procesar textos, , realizar cartas, escritos,
crear tablas sencillas, añadir al texto cursiva , el subrayado, negritas, cambiarle la fuente al texto, el
tamaño, el tipo, centrar el texto, colocarlo a la izquierda o derecha, justificarlo, cambiar el color al texto,
el color a la tabla, insertar formas e imágenes, realizar recortes de pantalla, etc., en Excel, aprendió a
realizar desde una tabla sencilla hasta una tabla con fórmulas que le ayudarán a hacer operaciones ya
establecidas por nosotros, realizar gráficas ya de la forma y estilo que se necesite, al igual que Word
tiene la función de cambiar el tipo de letra, el tamaño, ponerlas en negritas, en cursiva, subrayado, el
tamaño al texto, igualmente darle formato a las celdas, desde el color hasta que solo permite ingresar
número o cierto límite de letras, en PowerPoint, prendió a insertar animaciones, darle transiciones a las
diapositivas, programar música para cuando inicie la presentación, insertar intervalos y gráficos como
Smart Art , en Movie Maker , poner pistas de audio, insertar imágenes, transiciones, insertar videos con
imágenes darle movimiento a las imágenes, insertar texto, darle efecto al texto y en Audacity, crear
nuevos proyectos, guardar proyectos, exportar e importar audios, modificar audios, hacer recortes a los
audios, crear efectos con los audios, subir volumen base, bajar volumen base, quitar y poner eco en el
audio

5. Impacto en alumnos:
La alumna Roció Areli Nicolás Flores es una alumna que tiene dificultad para
aprender es considerada como alumna en rezago el contexto donde vive aunque du madre trabaja y no
concluyo su educación primaria por lo que le resulta difícil apoyarla, su nivel de vida económica es baja
por tal motivo la madre trabaja y su padre no se encuentra con ellas, con el apoyo del aula de medios la
docente ha observado que la alumna tiene mayor interés en sus labores escolares y se le ha facilitado
alcanzar los aprendizajes esperados para entender contenidos de las diferentes asignaturas.
Alexis Emiliano Escamilla Trejo es un alumno que se encontraba en rezago educativo, a partir de que
comenzó a trabajar utilizar las diferentes herramientas que les brindo UNETE el alumno ha reflejado
mayor interés en los aprendizajes ya que lo ha vuelto más atento y participativo, presenta tareas y
exposiciones utilizando estas herramientas digitales inclusive se unió al grupo para trabajar en equipo.

6. Docente distinguido
Grado de innovación:
La elaboración del trabajo del docente, referente a su presentación de Power Point del tema de la
Independencia, logro en los alumnos tener un acercamiento más directo y menos tedioso Asia los
contenidos y aprendizajes de la materia Historia, pues esta asignatura tiende a ser aburrida para muchos
alumnos, sin embargo, con el manejó de contenidos informáticos la docente logro atraer la atención y
motivación por aprender más de los alumnos.
Transferibilidad:
El contenido educativo elaborado la docente Leticia Flores Pérez permite que todo alumno logre el
aprendizaje de manera divertida, ya que este contiene elementos que facilitan el aprendizaje en
cualquiera de los cuatro estilos de aprendizaje.
Factibilidad:
El trabajo elaborado por la docente permite ser trabajado con cualquier situación educativa y en
cualquier materia que se desee abordar, ya que es un contenido bastante flexible que promueve el
aprendizaje del alumno de forma lúdica y atractiva, facilitando el proceso enseñanza – aprendizaje,
brindando la oportunidad del logro de los objetivos docentes propuestos en su plan de clase.
Participación comunitaria:
Gracias a la integración de las TIC en el plan de clase, se logró dar a conocer a los padres de familia la
nueva e innovadora forma de trabajo con los alumnos, la cual involucra seriamente a los padres a formar
parte del proceso de enseñanza – aprendizaje de los alumnos.

 Impacto
Con la puesta en práctica de la inclusión de las TICS en el plan de clase y posteriormente
llevarlo al aula se logró un cambio muy grande en la forma de concebir los aprendizajes de
los alumnos, ya no es lo mismo hablarles de un determinado concepto con señas y
palabras, que utilizando un modo grafico que nos muestra la realidad tal cual es, lo que le permite al
alumno tiene un acercamiento más directo con la realidad y por ende mejoras su proceso enseñanza -
aprendizaje hacia el éxito académico.

LA BASE DE TODO CAMBIO ES LA ACTUALIZACION DE NUESTROS DOCENTES DENTRO DE LA EDUCACIÓN

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1. El Docente

Su nombre es Guadalupe del Pilar Soto Bravo nací en Atlacomulco, Estado de México, desde muy pequeña me ha gustado compartir mis conocimientos a otras personas, muchas veces jugaba con ellos a que era la maestra y les calificaba, cuando estaba en primaria y no había maestro a veces trataba de controlar a mis compañeros, pero sin éxito.

Una época que podría decir que cambio mi vida y mi manera de ver las cosas, fue cuando en la preparatoria nos pidieron que realizamos 40 horas de servicio para ver qué era lo que estudiaríamos lo primero que paso por mi mente fue ir a una escuela. Cuando realizase el trámite para mis horas, en la escuela me -indicaron que estaría en un grupo de primer año de primaria, con mucha alegría acepte y lo que se supone que iban hacer 40 horas, terminaron siendo un ciclo escolar completo, ya que me gustaba mucho apoyar a la Profesora con la que me habían asignado, así como también el cariño de cado uno de los alumnos de ese grupo y lo poco que les había enseñado como por ejemplo leer, escribir o a sumar, para mí fue la época más bonita de mi vida ya que desde ese momento descubrí que era lo que quería hacer en el futuro. Pero al momento de realizar las preinscripciones para la Normal, me encontré con varios conflictos, y no pude realizar la inscripción, después para evitar quedarme sin estudiar realice mi inscripción en el Centro Universitario UAEM Atlacomulco, en la Licenciatura de Ingeniería en computación, puesto que en ese año empezó a actualizarse la tecnología y posteriormente podría compartir los conocimientos de mi con las demás personas, mientras seguía estudiando, continúe asistiendo a la escuela primaria donde había hecho mi servicio social, pero estaba vez estuve apoyando a la directora de la institución, en el área administrativa en el turno vespertino. Una vez terminada mi Licenciatura empecé a buscar trabajo como maestra de computación, pero la mayoría de las veces no respondían a mi solicitud, hasta que en el 2013 en una escuela primaria de mi comunidad me pidieron que cubriera por un periodo de 6 meses las clases de computación. Al enterarme que se debía de presentar un examen de oposición para la asignación de plaza docente, busque la convocatoria y en diciembre de 2014 presente mi examen. Al momento de entregar los resultados me citaron y me asignaron una plaza el 1 abril de 2015 en la comunidad de Santa María del Monte en el municipio de Zinacantepec, estuve trabajando por un periodo de un año dos meses y en agosto de 2016 me avisan que al maestro que estaba cubriendo, se le había terminado su permiso y que iba a regresar a la institución, al término de mi contrato, volví a tocar puertas para ver si me daban la oportunidad de trabajar, en otra institución, así estuve por dos meses hasta que el primero de octubre del año 2016, me hablaron de la supervisión S068 del municipio de Temoaya, para cubrir un interinato de 3 meses en la Comunidad de San José Comalco, y así que acepte. Pero sabía que no sería permanente así que estuve investigando con algunos maestros sobre algún otro interinato y afortunadamente en enero de 2017 me dieron la noticia que en la Escuela Secundaria No.30 “Melchor Ocampo” había 9 horas de tecnología y que por tener el perfil de Ingeniero en Computación me podrían dar un interinato de enero a agosto. Aunque en el mes de febrero también me dijeron que podría cubrir en la Escuela Secundaria Oficial No. 0978 “Adolfo Ruiz Cortines” otras horas de tecnología por un periodo de febrero a julio, así que también acepte. Ahora estoy muy contenta por poder cumplir mi sueño que desde niña he tenido.

2. La escuela y su contexto La Escuela Secundaria Oficial No.978 “Adolfo Ruiz Cortines”, se encuentra ubicada en La comunidad de la Magdalena Tenexpan, Municipio de Temoaya; la escuela labora en turno matutino, cuenta con 6 grupos, 2 por cada grado con un aproximado de 43 a 45 alumnos por cada grupo. La infraestructura está constituida por 6 aulas para la impartición de clases, un aula está destinada para el taller de computación, un salón de usos múltiples, una biblioteca y un aula telemática, un espacio para la dirección, un área administrativa y una oficina para el servicio de orientación; se cuenta además con 2 espacios de sanitarios y un establecimiento para la disposición de alimentos. La matrícula escolar está integrada por alumnos de la comunidad de la Magdalena, aunque una cantidad considerable de alumnos provienen de la comunidad de san Lorenzo Oyamel, comunidad que presenta severas problemáticas sociales como: vandalismo, drogadicción y alcoholismo. La población es de origen Otomí y es considerada como de alta marginación, sin embargo, con el paso del tiempo se ha logrado que a través de la educación la comunidad mejore su condición social y económica; la población cuenta con un gran número de profesionistas que laboran ya sea en la ciudad de Toluca o bien, se desempeñan como servidores públicos en el H. Ayuntamiento de Temoaya, es necesario resaltar que es en esta población donde se encuentra un personaje importante para el desarrollo municipal; ya que es vecino de la secundaria el Lic. Apolinar Escobedo, quien ha sido presidente municipal en dos ocasiones y diputado local y con quien se tiene una cercanía trascendente con el personal directivo. La población de los padres de familia, en su mayoría la gente se dedica al comercio y al cultivo de la tierra. Aproximadamente el 97 % de los padres de familia saben leer y escribir y solo un 3% de ellos son analfabetas en virtud de que son personas de edad avanzada. Las familias se caracterizan por ser extensas y prevalece aun la figura de papá y mamá; es importante mencionar que el arraigo a sus tradiciones y costumbres fortalecen los lazos de unión que se manifiestan sobre todo en la práctica de actividades sociales y religiosas; respecto a ello, se cuenta con una gran diversidad de creencias y prácticas religiosas, lo cual, en algunos casos ocasionan distanciamiento o conflicto social, incidiendo en grado mínimo en él un ambiente de respeto y tolerancia social. Es necesario mencionar que durante el presente Ciclo Escolar 2016-2017 el número de alumnos beneficiados por el Programa “PROSPERA”, aumento por lo que se tiene mayor calidad de Vida a los estudiantes y posibilita la mejora del desempeño académico. En general, la institución cuenta con personal que conoce y comparte la misión de ofrecer una educación básica de calidad privilegiando la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formación y practica de valores como la responsabilidad, tolerancia, honestidad, solidaridad, equidad y corresponsabilidad.

 

3. ¡Tenemos aula de medios! En el momento que me incorpore a la institución y conocí las áreas de la escuela me di cuenta que contaba con un espacio para un área específica para la utilización de las computadoras, pero para mi sorpresa no se contaba con el equipo de cómputo para poder dar la asignatura de Tecnología, inmediatamente la directora me comento que ya se había mandado varias solicitudes para que con el programa UNETE (Unidad de Empresarios) y que esperaba una respuesta favorable. Después de algunos días nos respondieron y nos instalaron las computadoras, me dio un poco de emoción ya que mis alumnos podrían realizar sus prácticas de la materia puesto que solamente se les había proporcionado de manera teórica la utilización de las computadoras, los comandos y la utilización del teclado. Me da mucho gusto que nuestra escuela cuente con este tipo de programas porque así se podrá explorar más temas relacionados con la tecnología. Al principio se comenzó a trabajar con máquinas descompuesta para que los alumnos conocieran y diferenciaran lo que es el software y el hardware. Pero ahora Gracias al Programa UNETE los alumnos con las nuevas computadoras pueden lograr interactúen con las computadoras. Cuando pude conocer las aplicaciones y los programas que contenían las computadoras, me vinieron a la mente varia actividades que podría practicar con mis alumnos, como por ejemplo la elaboración de una presentación de PowerPoint, Tablas en Excel, hasta la elaboración de una página Web, entre otras activadas, pero lo que se dificulta es la organización para la utilización de las computadoras, ya que para poder trabajar se tuvieron que formar de hasta 4 personas ya que solo cuenta con 10 computadora. Es un poco complicado trabajar con los alumnos puesto que cada uno quiere utilizar las computadoras solas, pero afortunadamente los alumnos logran entender que deben esperar su turno para utilizarla. Cada actividad de que se realiza todos los integrantes de los equipos se rolan para poder aprender a manejar la computadora y así conozcan.

 

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento El docente se mostró un tanto fascinado al saber que su escuela había sido seleccionada para ser equipada con algunos equipos de cómputo ya que así podría dar clases; sobre las asignaturas que el imparte con los alumnos el con anterioridad daba clases en la sala de computo que tiene pero como los equiposCon las cuales cuentan están muy deteriorados se llenó de alegría al saber que muy pronto tendría nuevos equipos para trabajar. La forma de aprender del docente fue mu guiada a la práctica y repetición ya que el solo conocía el programa libre Audaciy, ya que con este llevaba una estación de radio en la cual fomentaba la participación y la colaboración grupal y al ser reforzado, en nuevos programas libre empezó a tener nuevas ideas para poderlas llevar acabo con sus alumnos. Por otra parte se le permitió conocer el programa Freemind, así como Movie Maker con los cuales trabaja mejorando consecutivamente ya que a realizado videos y mapas mentales en las clases con sus alumnos. Por otra parte los docentes involucrados también han experimentado el gusto de explorar los programas que únete comparte para el mejoramiento del aprendizaje con los alumnos y han dicho que todo es perfecto ya que nunca habían tenido equipos que les ahorren la visita a un ciber café en el cual pacen horas buscando información pero se sienten muy a gusto con la ayuda que se les ha brindado 5. Impacto en alumnos Las opiniones que los alumnos dar a conocer al estar en contacto con las computadoras donadas por el programa UNETE les deja una satisfacción ya que logran conocer mejor una computadora, muchos de ellos son de bajos recursos y no les es posible acudir a un ciber a realizar las investigaciones o prácticas que los profesores les dejamos, me ha pasado en mis clases cuando dejo alguna actividad que prefieren sacarles copia o pasar las investigaciones a mano, para poder cumplir con sus trabajos, pero ahora con la ayuda del Programa UNETE es más factible realizar las actividades prácticas en la sala de medios que dejárselas de tarea a los alumnos. Además un beneficio para la economía de los alumnos, igualmente evita que los alumnos pasen mucho tiempo fuera de su casa y corra algún peligro. El comentario de un alumno sobre el programa y lo que le gustaría aprender ya que contamos con computadoras mejor actualizadas es el siguiente: 6. Docente distinguido La docente: Guadalupe tiene múltiples cualidades en las cuales se a destacado ya que es la persona con la que la escuela cuenta como punto de partida ya que dejando a un lado la participación como RAM funge como encargada del grupo de oratoria así como en diversas actividades en las cuales les enseña a los alumnos a manejar el aula de medios mejorando la calidad de vida. En las practicas que tiene principalmente con los alumnos se podría decir que cumple con los requisitos de un: docente modelo ya que se centra en el principalmente en la mejora de la calidad de vida anteponiendo sus propias necesidades por otra parte menciona que para ella es fundamental la actualización docente ya que para tener alumnos con un buen nivel académico se necesitan docentes mejores preparado. El programa de acompañamiento que UNETE propuso para llevar en las escuelas seleccionadas la puso tan feliz ya que esto incremento su creatividad e innovación en la aplicación de los programas en los cuales está muy familiarizada permitiéndole dar nuevas experiencias a sus alumnos.

 

 

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

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1. El Docente
Nació en Ciudad Victoria, Tamaulipas, el 1 de febrero de 1983. Llega al Estado de México a los 3 años
de edad. Desde muy niña manifestó su deseo de ser maestra, el cual no cambió con el paso del tiempo.
Estudió la licenciatura en Pedagogía, en la Universidad de Cuautitlán Izcalli, del 2001 al 2004.
Actualmente cuenta con la maestría en Educación, énfasis en Psicopedagogía, de la Universidad
Intercontinental; además de diplomados y cursos. Desde el 2004 ha sido docente de primaria, en 1°, 2°,
3° y 4°. Además de dar algunas terapias y regularizaciones particulares. Dentro de su profesión ha
atendido pequeños con dificultades de aprendizaje y discapacidad, como dislexia, problemas de habla,
baja autoestima e hidrocefalia. También ha participado varios años en cursos de verano con diversas
actividades.

2. La escuela y su contexto
La escuela se encuentra en una zona semi-rural, para algunos programas sociales y evaluaciones, está
considerada como zona de alta marginación. Se encuentra a las faldas del cerro, por lo cual una gran
cantidad de los alumnos baja caminando de Sierra de Guadalupe a la escuela. Además un canal de aguas
negras corre a unos 50 metros de la escuela y hace apenas dos años se encontraba un basurero muy cerca
de aquí. La comunidad presenta problemas de inseguridad, violencia familiar, bajo nivel económico y
cultural, drogadicción y alcoholismo, hay analfabetismo parental, aunque se ha reducido un poco con el
correr de los años. La maestra llega en camiones, de Cuautitlán Izcalli a la escuela, alrededor de 1 hr de
camino.

3. ¡Tenemos aula de medios!
Cuando el docente se enteró de que la escuela estaba participando en un programa para ser beneficiada con
computadoras le pareció que sería muy favorable pues considera que uso de las tecnologías es muy necesario
para el aprendizaje de los niños; sin embargo, pensó que sería todo un reto impartir las clases con ayuda de las
computadoras pues más de la mitad de los alumnos nunca ha tenido acercamiento a una de éstas y habría que
instruirlos desde cero en el manejo de los equipos, ello aunado a que sólo serían diez equipos y los grupos están
compuestos de 35 a 40 alumnos. A pesar de esto se encontraba muy motivada y su emoción fue más cuando vio
que los alumnos se entusiasmaban cada vez que se les daba la indicación de ir al aula de medios, participando
de forma activa y ayudándose unos a otros.

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento
Antes del programa la maestra tenía conocimientos básicos de computación, como el
manejo de Excel, Word y Power Point, sabía navegar en Internet, además de manejar redes sociales
como el Facebook. Durante el programa de acompañamiento la maestra aprendió el uso de estos
programas: Movie-Maker y Freemind, además de nociones de Audacity. La maestra utilizó estos nuevos
conocimientos para hacer una película acerca de los instrumentos musicales, que fue muy llamativa y
causo interés de parte de los alumnos. Además de ello, mejoró sus aprendizajes previos al utilizar
hipervínculos para ayudar a sus alumnos a desarrollar una investigación del autor de sus cuentos
favoritos. A la maestra le agrada la idea del aula de medios y ha localizado temas y actividades
interesantes para sus alumnos, esas actividades las piensa utilizar antes de acabar el ciclo escolar, por
ejemplo: que localicen en Wikipedia acerca de los países del mundo y sus características (pregunta que
fue hecha por uno de los niños en geografía), juegos de operaciones básicas y vocabulario.
Con respecto al programa de acompañamiento la profesora comenta que le ha resultado bastante
provechoso pues le ha permitido generar ideas para que sus clases sean más dinámicas y atractivas a los
alumnos que muchas veces pierden la atención durante la clase por resultarles aburrida. Considera que el
programa de acompañamiento debería tener un horario establecido ya que muchas veces es difícil
encontrar espacios que le permitan trabajar en la asesoría con el formador pues no puede dejar de
atender a los alumnos a su cargo.
5. Impacto en alumnos
Debido a la situación socio-cultural de los alumnos, el recibir las computadoras fue algo sorpresivo y
emocionante para ellos. La mayoría del grupo no tiene libros (fuera de los de la SEP) en casa, mucho
menos acceso a la computadora. Algunos las han visto “de lejos”, otros tienen un conocimiento mínimo
de computación y otros ni siquiera han tenido contacto directo con una computadora, por lo cual no
reconocen sus partes, su uso ni su función. Poco a poco se les ha enseñado cómo usar el teclado, cómo
buscar en Internet, etc. Por esas condiciones han requerido apoyo extra de la maestra y la formadora al
realizar los trabajos propuestos. Un ejemplo de ello, es que se les dio la tabla de Excel ya elaborada, para
que ellos solo la llenaran con los datos previamente localizados, aun así hubo que indicarles cómo poner
mayúsculas, dar espacios, etc. Sin embargo, su emoción ante las actividades, y su deseo de aprender a
usar la computadora, ha llevado a avances, aunque pequeños. Su mayor aprovechamiento ha sido en el
uso indirecto de las herramientas, por ejemplo al ver una película y comentarla, al ir analizando la
información contenida en una presentación de Power Point, al elevar el autoestima y emociones
positivas cuando vieron su trabajo del año en fotografías, etc.

6. Docente distinguido
La maestra ha utilizado las herramientas tecnológicas de la siguiente manera:
1.- Ayudó a sus alumnos a desarrollar una investigación acerca de sus cuentos favoritos y
su autor, para ello utilizó hipervínculos, una tabla que los niños llenaron en Excel y la planeación en One
Note para irlos dirigiendo en cada paso del proceso.
2.- Elaboró una película en Movie-maker, la cual resultó de interés para los pequeños, posteriormente
ellos dibujaron y escribieron sus conclusiones en cartulina y las expusieron.
3.-La maestra realizó una presentación en Power Point, para ello uso fotografías de los niños realizando
diferentes actividades escolares desde el primer bimestre. En la junta el 4° bimestre dicha presentación
fue mostrada a los padres de familia y a los niños, generando interés, motivación y sugerencias de cómo
ayudarlos a aprender mejor. Las sugerencias fueron bien recibidas por los papás. Las fotos movieron
recuerdos y buenas emociones en los niños.
4.- Elaboró una presentación en Power Point acerca de los problemas ambientales, los niños la fueron
leyendo, analizando y dando sugerencias de cuidado del medio ambiente, se hizo hincapié en que estás
sugerencias y acciones de cuidado las puedan llevar a cabo en sus casas.
5.- La maestra hizo uso del Internet para proyectar una película acerca de la luz, los niños analizaron los
conceptos y resumieron el tema.

LA IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS COMO UN ELEMENTO DE APOYO DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE VISTO DEL LADO HUMANO

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1.      El Docente

 Nació en Tenancingo, Estado de México en 1969, pertenecía a una clase social pobre, desarrollándose en un ambiente de escasez, en el ambiente en que nació a pesar de la falta de recursos, tuvo oportunidad de una educación y se rodeó de gente soñadora.

 Cursó la primaria en un internado, sufrió de explotación infantil trabajando desde pequeña, aunque la mayoría del subsidio de la casa fue por parte de su madre, ya que su papá la abandonó a ella, a sus hermanos y a su madre.

 Cuando se veía que la tecnología sería el futuro del país tomó un curso en un EDAYO así como actualización de COEE.

 Se casó saliendo de la secundaria, después de 5 años se divorció, tiene un hijo.

 Estudió el bachillerato con carrera técnica en física matemática, trabajó como docente después de la preparatoria, la escuela en donde trabajaba le pedía una carrera e hizo la licenciatura en primaria, después la licenciatura en inglés, maestría y doctorado en educación.

 Trabajó 15 años en educación para adultos.

 Actualmente en educación primaria.

 Le parece muy importante el papel que juega el docente porque son factores de cambio social y se tiene la capacidad de influenciar de forma positiva en los demás seres humanos, visto como eso, y no como objetos, facilitando relaciones humanas y crecimiento personal a través de la enseñanza vista con amor y no como obligación.

 Su aspiración es tener a cargo un departamento educativo para que sus ideas puedan ser proyectadas a otras personas.

  2.      La escuela y su contexto

 Es una comunidad heterogénea, con muchas diferencias culturales porque es un lugar donde la gente de muchas entidades llega constantemente, de diferentes entidades como GUERRERO, CHIAPAS, MICHOACÁN y OAXACA principalmente, esto hace que no haya una costumbre como tal, ya que existen diferentes formas de pensar, se vive en pobreza, teniendo trabajo seguro, pero generalmente rentan y ahí es donde gastan lo que ganan trabajando en las empresas del parque industrial.

 

Existe un alto índice de analfabetismo y por lo mismo, hay violencia, drogadicción, hay padres de algunos alumnos que han estado presentes en balaceras por estar asociados con narcotráfico.

Existe maltrato infantil, violencia intrafamiliar, madres con hijos de diferentes padres, un contexto difícil.

Existen muchos padres jóvenes sin aspiraciones que en lugar de formar hijos los deforman.

Existen alumnos que quisieran ser narcotraficantes cuando sean grandes.

Mentalidad pobre y sin aspiraciones, muy conformistas.

Es una lucha entre la educación y el poder y es peor cuando el docente no está preparado y solo quiere cumplir el programa y no preocuparse por ellos.

En general es un lugar muy inseguro.

        

                                                          

                                               

3.      ¡Tenemos aula de medios!

 Hay personas que piensan en la educación de los niños, que no solo se fijan en los que tienen, sino en los que no tienen, hay escuelas como esta que el inglés ni la tecnología existía.

 Para dar temas que no están dentro de programa, impartía inglés y computación por su propia cuenta ya que hay que cambiar la forma de pensar en los niños y sus deseos.

Quiere sembrar en una semilla que pueda hacer soñar y pensar a grandes magnitudes y luchar contra todos los paradigmas que existen, siendo valientes, enseñar a que busquen lo que les apasiona y no a lo que les digan o por donde los lleve la vida.

Harán un cuadro de visión con la computadora y crear esquemas mentales sobre su vida.

Los viernes hace conferencias en el salón con micrófono, proyector, bocinas, etc. Sobre algún tema de impacto en la sociedad.

Estamos agradecidos con las personas que tienen más recursos y pueden compartirlo, con esto será más fácil desarrollar habilidades.

Toma a las personas que dieron las computadoras como personas de bondad y buen corazón, diciendo que hay que saber en dónde se invierte, y una buena muestra de ello es ayudar a los demás.

Junto con la directora organizaron un horario para que con sus alumnos pudieran utilizar el aula de medios.

                    

  4.      Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

 La maestra si tenía idea del uso de la computadora, pero no se había puesto a pensar que hay programas que podía utilizar para el desarrollo de una clase y hacerla más atractiva.

 Los programas que hasta el momento ha utilizado ha sido Power Point y Word.

 Hay una que otra cosa que se le dificulta, pero le interesa mucho aprender, es como todo, a base de ensayo y error, es curiosa, siempre quiere dar clic en todos lados para saber cómo funcionan los botones, opciones, etc.

 Es una maestra que presta mucha atención a lo que hace, cada detalle que ve y le genera duda lo pregunta, no se queda con nada, es muy entregada a lo que hace y realmente se preocupa por el desarrollo positivo del alumno y está enamorada de su trabajo, le encanta enseñar y le apasiona la educación.

 Hubo una situación con ella y fue que no se imaginó que podía escribir en el formato de plan de clase que le proporcioné y se dedicó a tratar de igualarlo en un documento de Word, cuando lo vi, en ese instante imaginé que lo había tratado de hacer igual.

 Los demás maestros están muy contentos con el programa de acompañamiento ya que generalmente solo llegan a regalar tabletas o computadoras, pero no les enseñan a utilizarlas y solo se quedan en el olvido.

 5.      Impacto en alumnos

 Antes de tener aula de medios solo eran alumnos contados que sabían utilizar la computadora, algunos de los maestros se daban a la tarea de enseñarles lo que era con sus computadoras portátiles, uno de ellos se puso muy contento cuando un maestro le dijo que estaba contento porque ya sabía prender la computadora y cuando entraron a la sala de medios, se veía como se les iluminaban los ojos a cada uno de ellos.

 

Anteriormente no les dejaban tareas en donde tuvieran que entrar a utilizar la computadora, pero ahora sí y los dejan pasar a la sala de medios para algunas tareas o trabajos que el maestro les indique.

 

6.      Docente distinguido

 ●Grado de Innovación

 Cuando los padres de familia se enteraron que la escuela iba a ser beneficiada se pusieron muy contentos (comenta la directora) hasta mandaron hacer un salón nuevo para que pudieran utilizar el salón más grande para el aula de medios y tuvieron que mover a los alumnos al salón nuevo.

La maestra ha dedicado mucho tiempo para seguir aprendiendo a utilizar los diferentes programas.

Cuando la maestra hizo la presentación del primer plan de clase hubo interacción de los alumnos, algo curioso fue que la proyección quedó muy alta y la maestra puso una silla para que los alumnos participaran, subiéndose a ella y pudieran señalar lo que la maestra les pedía.

●Transferibilidad

La clase que la maestra impartió tuvo que ver con “el poema” pero todo lo utilizado podría ser compartido para más grupos como repaso, incluso en algún momento después ya que hasta a mí me sirvió para refrescar la memoria, puesto que me era difícil recordar algunas cosas.

●     Participación comunitaria

Con el apoyo de la directora y subdirector se realizó un horario en el cual, los alumnos de toda la comunidad educativa tendrán la oportunidad de entrar a la sala de medios, los equipos son utilizados solo con fines educativos y se motiva a los alumnos a que los ocupen, incluso como premio por tener una buena calificación o participación en clase.

●     Impacto

Fue sorprendente la atención que los alumnos presentaban en el momento que la maestra daba su clase, también estuvieron con una participación activa y constante, no hubo un momento en el que los alumnos se distrajeran, ya que los elementos que la maestra incluyó en la presentación favorecieron el aprendizaje de los niños.

                                                

 

González Ortiz José Luis CCT:15EPR0785O

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  1. El Docente

 

Nací en Tenango del Valle el 23 de Junio de 1975, desde pequeño me gusto ir a la escuela al ser mi inspiración de superación el ir a estudiar a pesar de los grandes obstáculos que se presentaban, en cuestión económica siempre tuve el apoyo de mi madre y abuelos.

Ellos también fueron ese motor que me motivó para llegar hacer un profesionista, el poder elegir ser maestro es gracias a un tío que también era un gran maestro, pues él tenía esa facilidad además de que varios familiares también son docentes y pues eso creo me ayudó a elegir una de las más hermosas profesiones.

 



  1. La escuela y su contexto

La escuela primaria Calmecac se encuentra en el punto central de la comunidad de San Miguel Mimiapan, actualmente cuenta con 18 grupos, dos espacios para los directivos, una biblioteca, un auditorio, una tienda escolar, un espacio para el conserje y un aula de medios , la gente de la comunidad en un 90% se dedica al comercio de las frutas y el otro 10 %son profesionistas, las fiestas más importantes son en honor a San Miguel Arcángel a quien celebran el 29 de septiembre y el 8 de mayo  de cada año, al igual sus tradicionales y famosos toritos con mucha pirotecnia esta hermosa comunidad se localiza en el municipio de Xonacatlán, su nivel socioeconómico es considerado bajo, su principal problemáticas  es el relleno sanitario el cual se  encuentra a solo unos cuantos metros de la comunidad, la comunidad cuenta además con preescolar, primaria, secundaria y nivel medio superior.

Mi medio de transporte es en automóvil particular, de casa a la escuela e hago en promedio 1:30 min. La gente es aun amable y amigable, no tememos de la inseguridad ya que la gente es muy solidaria, las familias son estables y otras disfuncionales ya que algunos niños se quedan a cargo de los abuelos o tíos, otros nada más cuentan con mamá o papá lo que provoca que algunos niños no asistan con el ánimo de salir adelante , desayunados, atendidos y con poder contar con el cariño de sus padres, la mayoría de los niños traen si lunch comprado, pues sus padres por sus actividades no les elaboran sus alimentos. Además de que la comunidad ha provocado que los nuevos padres sean demasiado jóvenes, lo cual provoca que no sean responsables con la educación de sus hijos notándose demasiados problemas escolares.

 

Fotografía de la Escuela y mapa de ubicación

 

  1. ¡Tenemos aula de medios!

Ya se contaba con la idea de tener un aula de medios pero con el Programa de UNETE vino hacer realidad el poder enseñar a los alumnos con un medio más innovador lo cual me dio mucho gusto pues esto nos ayuda a que los aprendizajes de los alumnos sean más divertidos, atractivos y sólidos, pues a ellos les encanta. Esto me está ayudando a que mi práctica sea más innovadora e interesante en el sentido de que mis alumnos ya nacieron en la época de la tecnología, lo cual a ellos y a mí nos encanta gracias al Programa de UNETE por haber proporcionado estos equipos que serán de mucho provecho en beneficio de la niñez y del crecimiento de toda la comunidad escolar.

 


 

  1. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

Me encanta el uso de la tecnología, por lo que siempre me ha gustado tomar cursos de manera independiente de diversos programas, pero gracias a el Acompañamiento de UNETE, descubrí una nueva manera de aplicar mis clases con más facilidad con el uso de los programas de licencia libre tales como lo fue con FreeMind.

 

  1. Impacto en alumnos

No todos los niños tenían los medios para acceder a un computadora, más sin embargo son muy interesantes las clases  que se están realizando con los alumnos de la Institución, en particular con los alumnos  de segundo “A”,  están muy motivados en la comunidad, solo el 0.97% cuentan con internet y el 5.02% con una computadora , lo que hace que no todos tengan una en casa por su nivel económica y por su estado familiar actualmente este Programa ha permitido que la tecnología sea una realidad para lograr la calidad educativa.

 

  1. Docente distinguido

Mi práctica dentro de la escuela ha sido sobresaliente y de gran motivación para seguir creciendo profesionalmente, me gusta mucho tomar cursos y diplomados lo cual me permite ser siempre el mejor.  

 

Algunos elementos que agregan valor son:

  • Grado de Innovación

Desde hace más de 20 años siempre me ha interesado el capacitarme sobre las tecnologías ya que son una herramienta primordial en la actualidad, trabajando en los diversos grados siempre les he enseñado a mis alumnos de una manera lúdica, práctica y motivante ya que debemos ir siempre un paso delante de ellos, pues ellos miran en nosotros ese ideal de superación y durante mi práctica siempre he tratado de mejorar.

  • Transferibilidad

Las tecnologías como medio motivador de enseñanza así también de aprender a mejorar las herramientas de multimedia pues bien dice que el ejemplo arrastra por eso hay que enseñar con el ejemplo porque para poder aprender a aprender hay que estar siempre en el mismo barco, hemos participado en diversos concursos a nivel estatal, de zona de escuela siempre con el compromiso con la niñez y también compartiendo experiencias con los compañeros docentes.

  • Factibilidad

Trabajar los proyectos de ABP

  • Participación comunitaria

Los padres de la comunidad participan en un 70 a 75% lo cual permite que el trabajo escolar sea siempre fructífero y de éxito con el apoyo también de los niños, padres de familia, docentes y directivos.

  • Impacto

En el grupo siempre  he contado con el compromiso de mis alumnos, la disposición hacia el trabajo, ya que siempre trato de que mis alumnos sean siempre los mejor preparados, pues a ellos les encanta aprender con las tecnologías porque ellos ya nacieron en la era de las tecnologías.


Fotografía de evidencia de trabajo

“MODELO A SEGUIR"

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  1. El Docente

Nací el 14 de agosto de 1968, en la Ciudad de Toluca, Estado de México. Desde muy temprana edad me gusto siempre jugar a la escuelita tomando siempre el papel de la maestra, imitando en ese momento a mi maestra de cuarto grado quien fue el modelo de ser una excelente maestra queriendo ser como ella.

Uno de los retos que he tenido en mi quehacer docente es la tecnología. Siendo que cuando estudié la licenciatura en educación primaria apenas se iba introduciendo la computación en los planes de estudio. Sin embargo, a lo largo de mi carrera docente he tenido la suerte de formar parte de reformas educativas las cuales se han incluido: El programa de enciclomedia para 5° y 6° grado y el programa con las Tabletas, también para los mismos grados. En los cuales tuve que tomar cursos que orientaron mi trabajo con respecto a la tecnología. Teniendo los conocimientos básicos en este rubro.


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  1. La escuela y su contexto

La escuela primaria “Ignacio Zaragoza” se encuentra ubicada en la localidad de San José Pathé, Temoaya, México, al norte de la capital del Estado de México. De acuerdo al INEGI pertenece a una Zona Rural. El grado de escolaridad entre la gente adulta es primaria representando un grado de escolaridad bajo.   Actualmente los padres de familia que integran la comunidad escolar en su mayoría son jóvenes quienes saben leer y escribir, factor que representa un apoyo importante en la formación de sus hijos a nivel primaria.

Comunidad que se dedica principalmente a las actividades económicas: compra–venta de productos chatarra, lo que representa ingresos económicos favorables para las familias que se dedican a esta fuente de trabajo. También hay gente que sale de la comunidad a desempeñar trabajos como vendedores en la central de abastos principalmente con la empresa Chilchota. El trabajo en el campo todavía se realiza en un bajo porcentaje. Asimismo, se realizan trabajos de albañilería, plomería y carpintería.

Comunidad que cuenta con los recursos económicos necesarios para apoyar la educación básica de sus hijos. La comunidad es tranquila la cual no representa problemas sociales.

El transporte que utilizo para llegar a la escuela es público (taxis/autobús), el taxi tarda en promedio de 25 a 30 minutos de mi domicilio a la escuela. Mientras que en el autobús el tiempo oscila entre 35 y 40 minutos.

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  1. ¡Tenemos aula de medios

Con anterioridad la directora de la escuela nos había comunicado que la institución había sido elegida para llevar a cabo el programa “UNETE”, teniendo presente que esto implicaría más trabajo con los alumnos. Sin embargo, es bueno porque tanto niños como docentes tenemos más estrategias para llevar a cabo el aprendizaje con los alumnos. Teniendo en cuenta que vivimos en un mundo globalizado en el cual la tecnología forma parte curricular en los programas de estudio.  Cuando llegó el equipo de computadoras a la escuela pensé “ya es hora de empezar a trabajar con el programa”. El reto en el uso de las computadoras es el poder trabajar con mis 31 alumnos con tan solo 10 equipos, iniciando con lo básico en Word y Paint.  


Para ocupar el equipo de cómputo, cada docente tiene establecido un día y un horario para el uso del mismo. Los alumnos se mostraron emocionados al saber del trabajo con las computadoras pues en los dos años anteriores no tuvieron acceso a las computadoras ya existentes. Al iniciar el trabajo con ellos no fue tan complicado puesto que ellos están familiarizados con juegos de vídeo, celulares o Tabletas   de sus hermanos. Gracias a los nuevos equipos considero que el trabajo y el aprendizaje será más significativo.


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  1. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

Como ya lo mencioné anteriormente había trabajado con el Programa Enciclomedia y con las Tablet, siendo programas ya establecidos y que en su momento fueron buenos. Sin embargo, ahora el reto es que los alumnos sepan utilizar y manejar los programas. Pero antes de poder practicarlo con los alumnos, debe manejar mejor los programas de office, pues no tengo tanta habilidad como los maestros jóvenes. Pero tengo toda la disponibilidad de aprender más en este rubro.

Los programas que he manejado son Word, Excel y Power Point en la aplicación de contenidos a partir del programa vigente 2011.

Las bondades que considero muy buenas es que dentro de nuestra planeación puedo vincular vídeos que apoyan las actividades de mis alumnos. Hay mayor participación en los pequeños.



  1. Impacto en alumnos

Martínez Rosalio Emily, alumna con promedio de 9.6, siempre dispuesta a obtener los mejores promedios del salón. Se desarrolla en un ambiente familiar integrada por papá, mamá y dos hermanas, la hermana mayor cursa actualmente segundo grado de secundaria, quien representa un modelo a seguir de Emily y su hermana menor que cursa primer grado de primaria. La situación económica de su familia es desahogada, la mamá se dedica al hogar estando siempre al pendiente de la educación de sus hijas. Emily es una niña que está en contacto con teléfonos celulares y computadora de su hermana, razón que apoyó a la niña para que aprenda con mayor facilidad. Ella se alegra y expresa si pude hacerlo, no es están difícil aprender a usar la computadora y apoya a sus compañeros que se les dificulta.

 

Pérez Ibáñez Alexis, alumno con promedio de 9.6, es un niño inquieto, pero demuestra gran interés por aprender a manejar las computadoras. Se desarrolla en un ambiente familiar integrada por mamá y hermanos, los hermanos mayores ya casados, una en la secundaria y otro pequeño quien todavía no asiste a la escuela. La situación económica de su familia es baja, la mamá trabaja gran parte del día y no dedica el tiempo suficiente en las tareas de su hijo, no está al pendiente, es un niño que está en contacto solamente con teléfonos celulares. Pero esta situación no le ha impedido presentar gran interés por aprender. La expresión de alegría fue muy grata, cuando vio que ya habían llegado las nuevas computadoras. Manifestando que si le voy a enseñar. Pudo trabajar lo que se le indico no con gran habilidad, pero si con gran esfuerzo.



  1. Docente distinguido

La docente Rosa Rojas Gómez es una persona muy agradable, respetuosa, sencilla y con gran interés y disponibilidad en aprender día a día, se le facilita el trabajo en equipo, se preocupa por que sus alumnos adquieran y transmitan sus conocimientos y en general que todos estén al mismo nivel, no discrimina a nadie sin embrago, se empeña en que tenga un buen grupo para que su escuela sea sobresaliente.

 

Siempre ha tenido participación en cursos y/o capacitaciones que les brindan a los docentes ya que no es conformista y procura estar al día, al principio si se le dificulto utilizar un poco la tecnología ya que no estaba en relación con ella, pero no fue un pretexto para estancarse, al contrario, fue paciente y se enfocó en tomar un curso independiente en computación, así como el ser autodidacta e investigaba por su propia cuenta de acuerdo a las dudas que le surgían.

 

Pese al ambiente que exista con sus compañeros dentro de la institución, no lo involucra con su trabajo diario, porque si algo tiene presente es que los alumnos tengan una educación de calidad y que desde pequeños empiecen a relacionarse con la tecnología y darle el uso adecuado que estos tienen; ella tiene presente que trabajar con pequeños puede resultar todo un reto porque además de que son muy curiosos, se debe tener más cuidado con ellos y ser muy pacientes, pero debido a que ama su profesión no le resulta difícil sin embargo, también a tenido uno que otro momento incomodo con algunos padres de familia que están inconformes en que sus hijos realicen tareas fuera de clases y que tenga que ver con el uso de las TIC’S, a lo que siempre hace que los padres comprendan la importancia que estos tienen para el desarrollo de sus hijos en el ámbito educativo y debido a que antes no habían computadoras, la maestra trabajaba con su laptop y les explicaba a sus alumnos mediante una proyección; cuando llegaron los equipos de UNETE mostró además de alegría, un compromiso con sus alumnos para inculcarles el buen uso de los equipos y el cuidado que deben de tener, compartió ese mismo entusiasmo con sus compañeros de institución que desafortunadamente tenían el mismo problema, ahora una herramienta clave que les hace falta es contar con internet ya que debido a los proyectos que se tienen dentro de la escuela no ha sido posible la contratación del mismo, pero por el momento trabaja con lo que se tiene y por su cuenta descarga material para mostrar las distintas maneras en que pueden emplear las herramientas (softwares) y así despertar el interés de los alumnos en que aprendan y se involucren.

 

Una técnica que ocupa para que pueda transmitir esos conocimientos a sus alumnos es el de, primero trabajar como lo hacen cotidianamente, da la clase, loa alumnos toman nota, les deja un trabajo y después lo llevan a la práctica (pasar a computadora lo que tienen en su borrador) y así se hace más dinámico ya que se tiene la información detallada, el inconveniente son las imágenes, pero encontró un modo más fácil de hacer que sus pequeños puedan insertar imágenes y no necesariamente de descargarlo de algún navegador, lo que hace es que las imágenes que tienen en su borrador, le tomen una foto con la computadora y así solo le dan formato (recortar, cambiar estilo, etc.) y listo!!, aquí lo interesante es el como la maestra Rosy se ingenia técnicas para que sus alumnos plasmen sus ideas y no queden trabajos incompletos.

 

Hoy en día los padres de familia se sienten conformes con los apoyos que la escuela ha recibido y al mismo tiempo que sus docentes se sigan preparando…las personas muestran interés por la seguridad que deben tener los equipos así como el uso adecuado que se les debe dar por lo que la directora tuvo que tomar medidas como lo son asignar horarios y un responsable que vigile el aula y asegure su funcionamiento, a lo que todos los docentes están de acuerdo y cuando es su turno o quieren llevar a sus alumnos, lo hacen de la manera más adecuada posible.

 

La capacitación que se está llevando, le ha sido muy útil ya que ha implementado las herramientas para sus trabajos personales y que la institución demanda, el cambio que se está dando muestra resultados favorables el ver que los alumnos se sientes gustosos por los equipos, el material que trae; el que tengan nuevos equipos en su escuela hacen que se sientan más motivados en aprender cosas nuevas y exigen al mismo tiempo se les otorgue clases de computación para que vayan avanzando poco a poco, a lo cual la docente no se le complica y está en toda la disposición de aprender  todo lo necesario y de esta manera “enseñar”.

 

“Interacción de la tecnología y la ciencia en el conocimiento del Universo”

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  1. El Docente

López Álvarez Juan Antonio, nació el 29 de marzo de 1976 en San Jerónimo Chicahulco, municipio de Metepec. Soy licenciado en pedagogía egresado de la universidad alfa lambda ubicada en el municipio de Toluca, de igual forma en la misma institución realizó la maestría en educación.

El motivo por el cual estudió para ser maestro es por el amor a la enseñanza, tuvo algunas complicaciones para poder terminar con la licenciatura pero nunca se dio por vencido ya que tenía su meta puesta en lograr ser maestro y lo pudo lograr, hecho que le da mucha satisfacción y puede presumirlo, ya después de concluida esta etapa inicie con la de poder obtener mi maestría y también se pudo.

Tengo 5 años dentro del sistema estatal en donde he tenido la oportunidad de estar en diferentes escuelas y conocer diferentes niveles económicos de los niños lo cual en ocasiones es un reto para el docente de poder adaptarse a las necesidades de cada comunidad.

Fotografía del docente

 

  1. La escuela y su contexto

La Escuela Primaria “Tierra y Libertad” con clave 15EPR1925E, está ubicada en La Unidad Huitzizilapan se localiza en el municipio de Lerma. Su clima predominante es templado subhúmedo con lluvias en verano, presenta una temperatura media anual de 30° C. Su código postal es 52059 y su clave lada es 728. 

Algunos de los atractivos del municipio de Lerma son la Iglesia de Santa Clara que data del siglo XVI, la Capilla de San Agustín en San Agustín Huitzizilapan, la capilla de la Hacienda de San Nicolás Peralta.Colonias que comparten el código postal 52059: pueblo Las Rajas Huitzizilapan ( San Martín ), pueblo La Unidad Huitzizilapan, pueblo La Lupita ( Casas Viejas ), pueblo Las Mesas Huitzizilapan. Es una comunidad rural, la población total de La Unidad Huitzizilapan es de 1383 personas, de cuales 673 son masculinos y 710 femeninas.

 

Las edades de los ciudadanos se dividen en 576 menores de edad y 807 adultos, de cuales 62 tienen más de 60 años,  130 personas en La Unidad Huitzizilapan viven en hogares indígenas.

En La Unidad Huitzizilapan hay un total de 307 hogares, de estos 285 viviendas, 11 tienen piso de tierra y unos 34 consisten de una sola habitación, 271 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 233 son conectadas al servicio público, 278 tienen acceso a la luz eléctrica. La estructura económica permite a 21 viviendas tener una computadora, a 129 tener una lavadora y 268 tienen una televisión.

Aparte de que hay 67 analfabetos de 15 y más años, 6 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela.

De la población a partir de los 15 años 65 no tienen ninguna escolaridad, 369 tienen una escolaridad incompleta. 292 tienen una escolaridad básica y 150 cuentan con una educación post-básica.

Un total de 62 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 7 años.



Tenemos aula de medios!

El poder contar con una aula de medios es de suma necesidad, cuando vi cómo había quedado me sorprendí el ver que los niños iban a contar con unas computadoras actualizadas las cuales les iba a tocar a ellos el poder estrenarlas, me imagine la cara de los niños al poder tener contacto con ellas.

Cuando pude entrar a ella a explorar me pude percatar que tenía juegos que nos pueden ayudar para poder retroalimentar los temas dados en el salón de clase ya que los juegos pueden ayudar a que los niños puedan comprender mejor, ya que el poder manipular cualquier objeto hace más sencillo el aprendizaje.

En el momento que entre en contacto con la aula de medios empecé a visualizar la manera de poder entrar con los niños a ella, ya que la mayoría de ellos nunca han tenido la oportunidad de manipular una computadora y para ellos esta experiencia es el momento de poder entrar en contacto con la tecnología.

El primer día que entramos en ella los niños se quedaron sorprendidos, al ver su carita de emoción es algo indescriptible que solo con verla uno puede darse cuenta de lo asombroso y satisfactoria que puede ser la labor docente, ya que hubo pequeños que tenían miedo de manipular el mouse ya que nunca lo habían hecho y tener la oportunidad les causaba una sensación de no poder creerlo.

De igual forma no sabían la manera de cómo empezar a buscar información, por lo que se le tuvo que ir guiando paso a paso para que supiera cómo hacerlo.


Fotografía del aula de medios



  1. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

Antes de entrar en el programa de acompañamiento, únicamente tenía conocimiento de cómo poder trabajar con Word, power point, Excel.

Ya posteriormente pude tener contacto con los programas de moví maker, freemind y audacity con lo cual me pude dar cuenta que estos programas pueden hacer más entretenida y significativo el aprendizaje de los alumnos.

Para la primera clase con los niños utilice el programa de freemind con el cual puede realizar un mapa conceptual para presentarlo con ellos.

  1. Impacto en alumnos

En el primer contacto con el aula de medios por parte de los alumnos me pude percatar de su cara de emoción de poder manipular por primera vez una computadora.

Alumno 1.- Manifiesta que padre que hayan regalado las computadoras para la escuela, que ahora si va a poder aprender cómo investigar una información, ya que cuando se le solicitaba solo iba al ciber y el encargado no los dejaba solo les imprimía la información que les solicitaba.

Alumno2.- Ahora si voy a poder aprender a buscar yo misma mi información, para que cuando valla al ciber le diga al encargado que en la escuela ya me enseñaran y ahora yo sí puedo buscar mi información.

  1. Docente distinguido

El uso de las tics y la tecnología es de gran impacto al aprendizaje de los alumnos. Integrar a los estudiantes al uso de la tecnología como herramienta para su propia aprendizaje y desarrollo, hace que los alumnos se vuelvan más didácticos y generan mayor conocimiento, pero el docente siempre es el responsable del buen uso de esto, su labor es impulsar al alumno a que genere su propio aprendizaje de manera didáctica a través de estas herramientas, así como docente que ya ha tomado la capacitación es su función pasar su conocimiento a sus alumnos.

Las TIC y la Web operan bajo los principios de participación, colaboración y retroalimentación cuyos objetivos fundamentales son el compartir recursos y producir contenidos reutilizables por otros, se puede afirmar que la tecnología se ha convertido hoy en día en una potente herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Integrar a los estudiantes en comunidades virtuales en las que éstos puedan discutir, practicar, aportar y compartir lo aprendido, representa una experiencia muy enriquecedora en la adquisición y conservación del conocimiento. El reto en este entorno es lograr una formación integral del alumnado, con respecto a Internet, donde no sólo participe la escuela, sino la familia como generadora de valores.  

  • Grado de Innovación

Entendiendo como tal aquellas experiencias que introducen una mejora a través de mecanismos y/o procesos poco habituales. Por ejemplo, implicación de sectores de población tradicionalmente poco participativos o en riesgo de exclusión social, uso de las TIC en procesos no previstos, desempeños sobresalientes a partir del uso de la tecnología, concursos

  • Transferibilidad

Capacidad de una experiencia para permitir la repetición de sus elementos esenciales en un contexto distinto al de su creación, con elevadas posibilidades de éxito. La información permanece, y la tecnología es una herramienta óptima para un mejor desarrollo educativo.

  • Factibilidad

Aquella práctica que en su diseño tiene en cuenta el contexto económico, técnico, organizacional y sociopolítico en el que se ha de llevar a cabo.  Facilita con las computadoras un espacio para que los alumnos puedan desarrollar más sus habilidades en cómputo y así mejoren la calidad de educación que llevan.

  • Participación comunitaria

Los padres son agentes primordiales y sumamente influyentes en la educación de sus hijos, asimismo la comunidad, ya que son ellos quienes motivan a los alumnos a que continúen estudiando, sin embargo en ocasiones no se cuenta con el apoyo económico, por tal motivo se invitó a los padres de familia a que conocieran el aula de medios y se realizó una pequeña demostración de las herramientas que tiene cada computadora, se explicó cómo la tecnología influye en la educación de sus hijos.

Opinión 1: Me hace sentir feliz, porque los niños de la primaria van a aprender más con las computadoras.

Opinión 2: Es bueno que algunas asociaciones o personas se preocupen por la educación de los niños y haga donaciones como las computadoras.

  • Impacto

La calidad de la educación determinará si en el futuro los jóvenes tendrán las habilidades necesarias para incrementar significativamente su competitividad en una economía global cada vez más integrada. En este sentido, se requerirán no sólo más y mejores habilidades específicas, sino también la capacidad de participar activamente en la adquisición de nuevos conocimientos para enfrentar nuevas problemáticas, sin duda ha impactado significativamente a los alumnos.

Una buena práctica necesariamente debe llegar a la consecución de los objetivos establecidos; esta consecución implica la existencia de un impacto, de un cambio observable y positivamente valorado en el ámbito sobre el cual se ha centrado la actuación llevada a cabo.


Fotografía de evidencia de trabajo

 

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