Docentes disntinguidos

las tics la revolución del aprendizaje significativo

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El Docente

Reyes Cruz Alberto Nació en francisco madero del estado de hidalgo el 24 de febrero 1977.

comenta que decidió ser maestro de educación básica puesto que siempre le ha gustado apoyar a los demás, puesto que si está en sus manos esta en apoyar y compartir sus conocimientos lo hace con gusto.

Menciona que unos de sus grandes retos en la docencia es ser cada vez mejor docente, actualizarse en sus necesidades profesionales y poder brindar cada día una mejor clase a sus alumnos

Los retos en el transcurso de su licenciatura fue tener adquirir el conocimiento suficiente para poder culminar los estudios puesto que la docencia es lo mejor que le pudo pasar y para poder ejercer como docente frente agrupo es un gran compromiso con las nuevas generaciones que se tendrá en México; los alumnos.

Menciona que concluyo su maestría en evaluación educativa en el año 2012-2015: el reto en la maestría busque la meta de un mejor puesto, mejor campo de trabajo como docente u orientador en secundaria o preparatoria.

Comenta que se encuentro en camino a ser mejor profesionista puesto hay más por aprender y poder compartir con sus alumnos.

 Le gusta trabajar la materia de español y ciencias, se prepara para las diferentes actividades que exige la materia.

 

La escuela y su contexto

 

La escuela primaria justo sierra se encuentra ubicada en el centro de santa maría ajoloapan municipio de hueypoxtla, con domicilio: Plaza Juárez centro s/n A un costado de la iglesia entre calle francisco I madero s/n ,las cuales se encuentran en buen estado puesto que son calles principales la gente de la comunidad son de clase económica media baja y por lo general acostumbran a festejar en sus escuelas los días festivos más representativos del año, son personas que suelen ser muy cerradas, la mayoría son de la comunidad.

El docente se transporta caminando de su casa ala escuela en un tiempo de 8 min llega al centro de trabajo puesto que en la semana de jornada laboral puesto que vive en la casa del maestro (con domicilio: Plaza Juárez centro s/n) que se encuentra ubicada a un costado del escuela(domicilio de la escuela : calle francisco I madero s/n) pero el tiempo que utiliza para llegar del centro de trabajo a su casa: los días viernes es de 2:30 hrs. de santa María Ajoloapan a Francisco I madero del estado de hidalgo: se transporta en via autobús(Baltazar) para poder salir de la localidad , un segundo transporte para poder llegar a Pachuca (ODT Pachuca terminal) tercer transporte en la central de Pachuca (AUBM) para llegar a francisco I madero.

el docente menciona que por la distancia y los tiempos se mudó a la casa del maestro que se encuentra ubicado a un costado de la primaria.

 

clima de seguridad: en la colonia es estable, es una zona donde hay movimiento a todas horas del dia a pesar que no hay módulos de seguridad cercanos a la escuela ,las calles cercanas ala institución siempre están pobladas de transporte, comerciantes. para los alumnos es fácil realizar sus tareas que necesitan ser impresas o internet y papelerías puesto que no todos los alumnos cuentan con computadora en casa ni de internet propio.

¡Tenemos aula de medios!

El docente menciona que cuando se enteró que ya había llegado la infraestructura de UNETE tuvo muchas inquietudes por conocer que contenía las maquinas en cuanto sistema y comenzar con actividades donde pudiera relacionar las tics, dar clases con nuevos equipos tecnológicos los cuales harían más atractivas e innovadoras sus clases y los chicos tendrían la oportunidad de interactuar y por ende juntos hacer un aprendizaje más significativo y con mayor durabilidad.

Menciona que su grupo es de alumnos de edad muy pequeña pero que no era, ni será un impedimento para poder involucrarlos en las tics puesto que desde pequeños tienen que aprender nuevos retos, explorar sus habilidades de sus alumnos, y que ellos sepan que no solo se escribe en un cuaderno sino también en un procesador de textos y conocer sus diferentes herramientas y lograr nuevos aprendizajes que espera de sus alumnos.

A mis alumnos después de terminar la primera clase salieron del salón de informática muy emocionados por que implementamos un trabajo novedoso, me da gusto ver como la nueva infraestructura nos apoye con actividades digitales y ellos sabían que estábamos estrenando computadoras y por qué era sus primeros pasos al área digital.

El docente desde que inició el programa de acompañamiento hasta este momento ha mostrado gran interés, motivación y mucha alegría, al enfrentarse al conocimiento que le permitirá añadir a sus planeaciones actividades realizadas a través de las TICS que mejoraran e innovaran la forma de aprendizaje de sus alumnos, el docente contaba con conocimiento básicos dentro del uso de ofimática.

 

Impacto en alumnos

 

(Toma como caso de éxito hasta dos alumnos y describe sus opiniones comparadas de cuando no tenían aula de medios y ahora que la utilizan para aprender. Es importante describir sus contextos tanto social como familiar, así como su desempeño académico de manera que sea visible cómo los usos de las tecnologías han impactado positivamente al alumno)

 

Los alumnos se mostraban más interesados en la elaboración de sus trabajos al mismo tiempo emocionados cuando se les menciona con días de anticipación; ellos saben que para el día de la clase de informática , tienen que realizar ciertas actividades en su cuaderno para poder trascribirlo a word, muy emocionados terminan la activad para estar preparados para el día de computación de esta forma logro fortalecer su aprendizaje .

 

Docente distinguido

 

Grado de Innovación en la elaboración del trabajo del docente en presentación en power poin y al compartirles las herramientas y manipulación los alumnos lograron identificar por medio de imágenes las partes del cuento. Al mismo tiempo los alumnos dieron sus primeros pasos de los muchos que faltan por venir.

 

Transferibilidad

El contenido educativo elaborado por el docente Alberto Reyes Cruz permite que el alumno logre el aprendizaje de manera grupal, innovando las actividades de clase.

 

Factibilidad

El trabajo elaborado por el docente permite un contenido bastante flexible que promueve el aprendizaje  del alumno.

 

Participación comunitaria 

Con la integración de las TIC en el plan de clase se logró innovar, adquirir un aprendizaje significativo y motivar al os alumnos y padres de familia puesto que se notó el aprendizaje.

 

Impacto:

Se logró un cambio muy grande en la forma de adquirir los aprendizajes en los alumnos puesto que ya no son los mismos al realizar alguna actividad de texto o imagen puesto que ellos ya están listos y saben que ese apunte no solo estará plasmado en su cuaderno también en digital que comienza el camino hacia éxito.

 

EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA TENER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

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1.      El Docente

 Nació en Amomolulco, Lerma, Estado de México, Se mudó a los 6 años para San Pedro Tultepec, hizo la primaria y secundaria en Tultepec, ingresó a la normal en el año 1983.

 Su familia fue muy numerosa, ya que son 9 hermanos, siendo ella la penúltima, ha aprendido cosas de sus hermanos, como la lectura a temprana edad así como la ortografía, una familia en donde se practicaba mucho la disciplina y los valores.

 Su papá siempre les decía que “en la vida tenían que figurar” y hasta la fecha lo recuerda para ser la mejor en todo y procurar siempre serlo, ella no entendía cuando era niña y a la fecha se lo agradece.

 Estuvo en un internado por falta recursos y teniendo comidas interrumpidas.

 

 2.      La escuela y su contexto

La escuela se encuentra ubicada en El cerrillo, Lerma, estado de México, es justo a la entrada de la comunidad, el nivel socioeconómico de la región lo considera bajo y escaso. Los padres como se dedican a trabajar en fábricas, gran parte del día dejan solos a los niños y si les llegan a tocar turnos nocturnos y llegan a tener oportunidad de estar con sus hijos, se dedican a dormir, así como la separación de los padres y dando mal aspecto las madres ya que van cambiando de pareja constantemente, pues son mamás jóvenes, y los niños son atendidos por abuelitas, las mamás se casan muy jóvenes y no saben la responsabilidad y desintegración familiar en la mayoría de las familias de los niños en la institución educativa.

 

3.      ¡Tenemos aula de medios!

Teniendo esa tecnología los niños aprenden más, se les hace más significativo y ellos se van a incentivar más, motivarse más, así como ellos como docentes, porque no se pueden ir retrasando ni nada, se encuentra agradecida con la empresa por ser tan generosa y preocuparse por la educación y no solo se preocupa por ganar dinero, ya que hay asociaciones y empresas que es lo que les importa.

El horario para entrar al aula de medios fue establecido con la directora de la institución en donde cada uno de los maestros tienen una hora en específico cada día de la semana.

4.      Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

La maestra Rosy es una maestra muy preparada profesionalmente y personalmente, ella ya usaba la tecnología pero le costaba muchísimo trabajo ya que es zurda, ella nunca se imaginó que le fuera a costar tanto por hecho de no ser diestra, la maestra cuenta que confundía las conexiones al momento de conectar bocinas o algún otro aparato en la computadora, pues conectaba de forma invertida y se desesperaba de muchas veces no poder usar la computadora, lo primero que le enseñé a la maestra fue a configurar el “mouse” a modo izquierdo y recuerdo la cara que hizo cuando se dio cuenta que podía hacerlo y ya no se confundía para dar clic, ahora la que se confundía era yo, puesto que le decía “del clic derecho” cuando tenía que decirle que tenía que dar clic izquierdo.

Con respecto a los programas de office, no le costó mucho trabajo aprenderlos, ya que los manejaba, pero a pesar de eso ella quería aprender más y más, es una persona muy dinámica, no puede estar quieta ni un solo momento y hacía que yo también trabajara a su ritmo, es una persona que contagia su energía.

El progreso de la maestra Rosy respecto al programa de acompañamiento fue significativo desde que pudo configurar el mouse de su computadora y de cualquiera que fuera a utilizar, siempre tiene preguntas sobre todo o algún botón de programas, etc.

5.      Impacto en alumnos

Hay un niño que me causó mucha curiosidad, puesto que en la escuela tienen la materia de robótica, pero es solo para 5° grado y dice que él tenía muchas ganas de entrar “a las computadoras” porque a los que dejan es a los de quinto y a nadie más, se emocionó mucho cuando vio las computadoras y dijo que ahora también era importante.

Hay otra niña que nunca ha tenido contacto con alguna computadora, ni en su casa tienen por los escasos recursos, ella pensaba que todas las computadoras eran como la que la maestra tiene en su escritorio, pero ahora sabe que puede haber de muchos tamaños y colores.

6.      Docente distinguido

Algunos elementos que agregan valor son:

Grado de Innovación

Los padres de familia se dedicaron a modificar un salón de clases para que pudiera ser el aula de medios y pasaron a los niños a un salón improvisado que era el comedor, el cual ahora es la mitad y la otra mitad es el salón de clases, así mismo, los padres estuvieron de acuerdo con eso.

●Transferibilidad

La maestra se dedicaba a dar clases en su salón con la pantalla de “enciclomedia” que ya no sirve pero trata de adaptarla a su computadora y a diferentes programas.

Le enseña a los alumnos a utilizar la computadora y se pone de acuerdo con los niños para utilizarla.

●     Participación comunitaria

Tanto la directora con el subdirector y conmigo nos dedicamos a hacer el horario en el cual los alumnos iban a pasar al aula de medios, ha sido difícil el desenvolvimiento con lo que refiere al programa, puesto que, a pesar de la colaboración del subdirector, es difícil que la directora esté de acuerdo con algo y dé luz verde a actividades.

●     Impacto

Los padres de familia fueron los primeros en ver que las computadoras ya estaban instaladas y se emocionaron mucho, puesto que temían que la inversión que habían hecho en adaptar el salón de clases a una sala de cómputo fuera en vano; los profesores también se emocionaron mucho cuando vieron que ya tenían computadoras, se puede mencionar que la maestra Rosy fue l¿de las más entusiasmadas con la llegada de las computadoras.

Fotografía de evidencia de trabajo

 

DOCENTE DISTINGUIDO

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EL DOCENTE

 

Mi nombre es Hildeberto Delgado Vargas nací el día 03 de abril de 1968; en Zumpango; Estado de México; estudie la primaria en la escuela Tierra y Libertad de Zumpango generación 1974-1981, la secundaria en la escuela Of. No. 103 de Tecámac generación 1981-1984; el nivel medio superior como Técnico en máquinas y herramientas en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 2 CECYT “Miguel Bernard” del IPN generación 1984-1987, estudios superiores en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica del IPN en la carrera de Ingeniería Mecánica en el área de ciencias físico matemáticas que deje inconclusa hasta 5° semestre; retome mis estudios invitado por mis hijos que estudiaban en la primaria a un curso en la escuela del Grupo Metropolitano de

Computación como técnico en Computación e Inglés generación 2005-2006; dando un giro al área de humanidades en 2006 me inscribí en el Instituto Nacional de Actualización Académica y Educativa universidad INACE en la carrera de Lic. en Pedagogía generación 2006-2010, Maestría en Psicología Educativa en la misma universidad generación 2010-2012.

El hecho de que haya decidido ser docente fue que descubrí que tenía la habilidad de enseñar a niños y principalmente a mis tres hijos, varios vecinos y familiares que se acercaban a mí para que les explicara las tareas de la escuela que no entendían y en lo personal me agradaba hacer esa labor.  

 

LA ESCUELA Y SU CONTEXTO

 

La escuela se ubica en lo que fue un medio rural, tiene una superficie de 10,000 m2. Aprox., cuenta con un solo edificio que alberga 6 aulas, una por grado, un área para dirección, una aula de medios, una área que se utiliza como bodega, dos sanitarios uno para cada género, contiene un campo de futbol con proporciones delimitadas, está rodeada por terrenos de uso agrícola y en la parte sur se localiza la delegación de la comunidad de Buenavista, Zumpango, Edo de México.

 

La comunidad fue hasta hace 10 años una ranchería, donde los usos y costumbres estaban muy arraigados y que hasta la fecha se siguen conservando algunos modos de esta vida tradicionalistas como las fiestas patronales, procesiones de imágenes religiosas, velorios, posadas navideñas, cultos prehispánicos a los difuntos.

 

Cabe destacar que la llegada de constructoras para la vertiginosa construcción de asentamientos habitacionales, ha cambiado el entorno natural, económico y social con el aumento de habitantes y por ende el cambio de formas de vida; lo que antes fue una zona agrícola, ahora se convirtió en zonas habitacionales, esto dio como resultado el aumento en la demanda (matricula).

 

¡TENEMOS AULA DE MEDIOS!

 

Si, Es bueno darle la importancia que esta herramienta nos brinda, primero que nada a los docentes de la escuela con el apoyo del guía, para desarrollar y despertar a los alumnos a que ellos mismos busquen su información y delimiten lo más importante.

Reafirmar algunos conceptos prácticos y teóricos sobre el manejo de la computadora, además de desarrollar la práctica y el fácil acceso a las nuevas tecnologías. Se ha visto un gran cambio respecto a la técnica de la enseñanza, en la manera de impartir clases desde un panorama diferente, mediante el uso de Word y Power Point el alumno realiza actividades con mayor entusiasmo e interés, y es eso precisamente lo que se pretende lograr, que el alumno desarrolle el gusto por conocer, que sea arquitecto en la construcción del conocimiento propio. La planificación de las actividades está íntimamente relacionada con el uso de las TICS, teniendo como resultado la inclusión de los educandos en un contexto innovador, que garantice calidad a la educación y refuerce los vínculos tecnología-educación.

 

IMPACTO EN ALUMNOS

 

A los alumnos les emociona el hecho de estar manipulando estas herramientas de trabajo, además se ayudan unos a otros al manejo de estas herramientas. La práctica pedagógica cambia completamente cuando introducimos la tecnología a las actividades diarias con los alumnos, el uso de herramientas básicas como Word, Power Point, los navegadores e incluso los juegos didácticos, nos permite hacer más interactivas, llamativas y entretenidas las clases, de manera que al trabajar desde una perspectiva tecnológica logramos captar más la atención del alumno, hacer más entretenidas las temáticas y crear espacios donde el alumno desarrolle sus cualidades y competencias en el ámbito tecnológico respetando y enriqueciendo el proceso de enseñanza aprendizaje.

Es importante poner de manifiesto que los nuevos tiempos nos obligan a ser más prácticos e innovadores en las técnicas de enseñanza-aprendizaje; esta es una herramienta muy práctica y que interesa a los alumnos en demasía y que los docentes estamos obligados a desarrollar y ocupar los elementos que las nuevas generaciones demandan para la superación de los educandos y satisfacción de sus necesidades de comunicación en la modernidad.

 

Es preciso recalcar que el docente Hildeberto Delgado Vargas ha demostrado una participación contundente, realizando las actividades planteadas por el formador, muestra iniciativa e interés por aprender sobre las diferentes herramientas tecnológicas que hoy en día se expresan en nuevos contextos y nuevas oportunidades para trabajar en materia educativa. 

Es importante poner de manifiesto que los nuevos tiempos nos obligan a ser más prácticos e innovadores en las técnicas de enseñanza-aprendizaje; esta es una herramienta muy práctica y que interesa a los alumnos en demasía y que los docentes estamos obligados a desarrollar y ocupar los elementos que las nuevas generaciones demandan para la superación de los educandos y satisfacción de sus necesidades de comunicación en la modernidad.

 

Es preciso recalcar que el docente Hildeberto Delgado Vargas ha demostrado una participación contundente, realizando las actividades planteadas por el formador, muestra iniciativa e interés por aprender sobre las diferentes herramientas tecnológicas que hoy en día se expresan en nuevos contextos y nuevas oportunidades para trabajar en materia educativa.

 

 

 

María Guadalupe Galindo Ramírez CCT: 15DST0164U

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  1. El Docente

Originaria de Toluca estado de México, estudió la Licenciatura en Turismo UAEM y Lic. en Educación Familiar en el Instituto de Enlaces Educativos, cuenta con 16 años de servicio como docente, impartiendo las asignaturas de inglés, formación cívica y artes visuales, el motivo que la animó ser docente fue la oportunidad de impartir clases en Ixtlahuaca, al incorporarse en el sistema el 1 de marzo del 2001, fue diferente a lo que había hecho, le gusto el trato con los jóvenes para enseñar, busco oportunidad en el sindicado hasta que la asignaron a la escuela donde se encuentra actualmente, le llena mucho compartir con los alumnos por lo mismo se prepara constantemente porque la educación va cambiando así que se siente comprometida al hacerlo, su preparación la va incorporando a su trabajo como docente.

 


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  1. La escuela y su contexto

La escuela secundaria Oficial Jaime Torres Bodet se encuentra ubicada en la comunidad indígena de San Isidro Huitzizilapan, Lerma Estado de México en donde aún se rigen pos usos y costumbres es decir toman las decisiones por medio de asambleas donde involucran a toda la comunidad ya sea para elegir a sus representantes o realizar alguna otra actividad que involucre beneficios para la misma. También celebran lo que es al santo del pueblo “San Isidro Labrador” en el cual hacen ceremonias religiosas, colocan la feria del pueblo, hacen danza de arrieros, entre otras cosas. Es una comunidad que se encuentra en medio de las dos ciudades principales del país pero a pesar de esto alejado, el nivel socioeconómico depende de las siembras, pero actualmente eso se está perdiendo, por lo que la gente de la comunidad tiene que emigrar a las ciudades a trabajar para el sustento de sus familias. Es un lugar nivel medio en cuanto a seguridad ya que es muy solitario y llega gente que no es de la misma comunidad lo cual se les hace preocupante. En la comunidad escolar los retos que se tienen la falta de disposición por parte de algunos padres de familia, la responsabilidad debe de ser tanto de alumnos, padres de familia y docentes, lo cual en muchas ocasiones no se lleva a cabo como tal.

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  1. ¡Tenemos aula de medios!

Es motivante tener un espacio donde pueda incorporar la tecnología, que vayan con los elementos básicos para realizar un proyecto escolar, tanto como docente como para los alumnos. Sabemos que los jóvenes están en la era de la tecnología por lo cual es importante seguirse preparando, la tecnología es una herramienta básica que a los jóvenes les gusta explorar, lo que se pretende es buscar esas herramientas para un fin educativo, para desarrollar las competencias tecnológicas. Se siente muy relajada por qué mantiene  al alumno entretenido el aprendizaje es más significativo, son más creativos, se sorprende y ellos mismos enseñan, lo hacen rápido, aprende de ellos sobre la importancia de la actualización y uso de la tecnología, le agrada  mucho que les motive por lo mismo que es dinámica.

 


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  1. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

La maestra Guadalupe ha sido una de las más interesadas en llevar  a cabo el programa de acompañamiento, ya que anteriormente y de acuerdo a sus posibilidades ya estaba implementando estas herramientas en sus clases, no dentro de un plan de trabajo como tal, pero si para realizar investigaciones o escritos en algún programa de ofimática. Ella se ha estado actualizando constantemente pero considera que le hace falta, cuando se inició el programa de acompañamiento se mostró interesada al tomar su asesoría individuales, hizo entrega de sus planes de trabajo lo más pronto posible, maneja los programas de ofimática en nivel medio y los involucra dentro de sus clases de una manera correcta. Dentro de la institución la consideran una maestra integral en cuanto a la tecnología y sus materias, es innovadora y motiva a sus alumnos prepararse mejor.

  1. Impacto en alumnos

Ángel  es un alumno con muchos problemas de disciplina sin embargo cuando hizo uso de la tecnología con el tema del cuerpo humano en diapositivas lo hizo muy bien, se esforzó mucho por cumplir con el trabajo, por eso considera la maestra que esta parte de tecnología es el elemento básico para que el alumno pueda acreditar el curso porque lo tenía aprobado, el proyecto de tecnología lo ayudará a pasar, pues le intereso bastante mencionando que es más dinámico, más divertido a lo que los maestros en su escuela suelen utilizar como libros o el pizarrón para explicarles, ahora ellos lo pueden hacer manipulando una computadora que los hace más creativos y dinámicos. Lo que significa presentan un mejor aprendizaje en cuanto a los temas que se imparten dentro del aula de medios.

  1. Docente distinguido

La maestra Guadalupe implementa el uso de la tecnología en su práctica docente, de tal manera de que los alumnos salgan mejor preparados, considera que la preparación debe de ser responsabilidad propia ya que solo de esta manera puede existir actualización e impartir los conocimientos adquiridos en el salón de clases, es importante mantener un ritmo de trabajo en el aula de medios ya sea mediante la investigación en UNETECA, internet, juegos, practica y proyectos en ofimática u otro programa pues de esta manera los alumnos se vuelven más didácticos y creativos. Durante el programa de acompañamiento hizo lo posible por presentar el plan de trabajo de todas las materias y grados en las que imparte clase, para llevarlas a cabo lo más pronto posible, siempre se mantuvo al margen de dudas y sugerencias que le pudiéramos hacer, ella mencionaba que no es experta pero que haría todo lo posible por seguir tomando las asesorías para mejorar su trabajo con los alumnos en los programas.

Algunos elementos que agregan valor son:

  • Grado de Innovación

Considera importante mantener la comunicación con padres de familia y alumnos para que se involucren más en los temas escolares y la vida estudiantil que llevan en la institución, en cuanto a los alumnos que se comprometan más a usar la tecnología como herramienta de aprendizaje, sobre todo en aquellos que en casa o fuera de la escuela no tienen la posibilidad de hacerlo, por eso existe el aula de medios para que le hagan un buen uso y aprendan a interactuar con las máquinas en cualquier momento de la clase, no necesariamente para dar exposición o investigación de algún tema, si no poder conocer más allá y en el futuro puedan tener una mejor visión tecnológica es decir salgan bien preparados.

  • Transferibilidad

El plan de trabajo que se lleva en la institución es bueno pero no todas las actividades te llevan a el aula de medios, lo que también es bueno, no se considera malo, aunque la maestra menciona que en el caso de tener que utilizar el equipo de cómputo para realizar investigación se tiene que hacer, no tienen que existir limitantes para el uso esto hace que todo sea más dinámico y rápido a la hora de aprender a investigar y se manifiesta en los alumnos inmediatamente por qué se hace con responsabilidad.  

  • Factibilidad

El plan de clase que se lleva a cabo se trata de diseñar de tal manera que todo se lleve  a cabo en la institución, como mencionaba antes muchos de los alumnos no tienen la herramienta tecnológica en casa, lo cual sería complicado dejarles tarea y no la lleven a cabo por la misma situación así que todo se trata de hacer dentro de la institución.

  • Participación comunitaria

Dentro de la comunidad escolar tanto los directivos, maestros y alumnos deben de estar involucrados en los aprendizajes tecnológicos ya que se llevaría un buen ritmo académico, es por eso que dentro de la institución se lleva un calendario de actividades que se llevan a cabo dentro del espacio de aula de medios.  

  • Impacto

El impacto que ha generado el uso de las herramientas tecnológicas ha sido favorable para la mayoría de los alumnos y no solo para ellos, también para los docentes, pues se ven en la necesidad de prepararse y actualizarse más, los alumnos se muestran interesados en las clases y su aprendizaje ha sido más significativo, ella por lo menos lo percibe en las clases con sus alumnos.

 

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Funciones lineales y gráficas en el plano cartesiano

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  1. El Docente

Nació en Apaxtla de Castrejón Guerrero, estudió en la Escuela primaria federal Niños Héroes en la comunidad de Cocula Guerrero, los estudios de secundaria los realizó en la escuela secundaria técnica no 18 de la misma localidad, preparatoria no 28 perteneciente a la universidad autónoma de guerrero y los estudios superiores los realizó en el centro de estudios profesionales del colegio superior agropecuario del estado de guerrero (CSAEGRO)  la ingeniería de agrónomo fitotecnia en el año de 1991, a partir de ese momento se incorporó al magisterio impartiendo la asignatura de matemáticas hasta la actualidad, el motivo principal fue el gusto por impartir clases frente a grupo. Cada día los alumnos salgan lo mejor preparado posibles para enfrentar los retos y desafíos que cada día nos demanda la sociedad.


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  1. La escuela y su contexto

La comunidad indígena de Santa María Tlalmimilolpan se ubica en el municipio de Lerma Estado de México, se rige por autoridades autónomas es decir la comunidad elige sus propios delegados por medio de una asamblea general donde se invita a toda la comunidad, se realizan dos festividades importantes, la primera donde se celebra al santo del pueblo “santa María¨ el segundo donde se celebra el Carnaval de la región de San Lorenzo Huitzizilapan, en los dos anteriores se reúne la gente de la comunidad y de comunidades vecinas para convivir, realizar ceremonias, canto y danzas sagradas de la región,  A pesar que la comunidad está ubicada en medio de las dos grandes ciudades, es complicado el traslado hacia estas, ya que el transporte es escaso. El maestro se traslada en auto con tardanza de 40 minutos para llegar a la escuela, el maestro es de guerrero se le complica ya que tienen la necesidad de ver a su familia, por lo cual tiene que viajar para visitarlos en puentes, cada mes y en vacaciones. Falta de participación por parte de los padres de familia para que se involucren más en el aprendizaje de sus hijos, así reforzar su conocimiento, ya que todos tenemos la responsabilidad, no solo los docentes. Todos somos actores de la educación.

Fotografía de la Escuela y mapa de ubicación

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  1. ¡Tenemos aula de medios!

El maestro se sintió motivado por impartir una clase utilizando los medios tecnológicos con los que cuenta la institución. Reforzar el conocimiento a través de ejercicios que el educando pueda resolver y practicar por su cuenta en su casa o en algún otro espacio para reforzar el conocimiento en este caso con el programa de Excel para resolver funciones. Se organizaron a los alumnos en parejas o en triadas para tener un mejor control de los alumnos y por ende un mejor aprendizaje, atendiendo las inquietudes y dudas que el alumno va teniendo sobre la marcha en cuanto al tema que se está impartiendo. Los alumnos se notan interesados en seguir aprendiendo, ya que es una manera más sencilla de realizar o trabajar con funciones o cualquier otro tema.

Fotografía del aula de medios

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  1. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

Cuando se realizó la reunión para presentar en programa de acompañamiento al finalizar, el maestro Salvador se me acercó curioso y preocupado, mencionó tímido que le interesaba mucho llevar una capacitación individual sobre los programas ya que le hacía mucha falta y se lo estaban exigiendo en el trabajo, él estuvo en la mejor disposición, Su clase de Matemáticas en el tema de ecuaciones requería el uso de Excel,  por lo cual el maestro comenzó acercarse por sí solo, enseguida se notó el interés que tenía por aprender, comenzamos a dar las asesorías  de Excel de acuerdo a su plan de trabajo, el maestro estaba preocupado ya que temía no poder impartir bien la clase, se le motivo a seguir asistiendo a las asesorías y practicar en casa para que se sintiera más seguro. Días después el maestro llegó contento y con más seguridad ya que había practicado en casa, comentó que estaba preparado para entrar con sus alumnos al aula de medios. El programa de Excel lo conocía, pero no lo utilizaba, para implementar su plan de trabajo tuvo que aprender a prender la computadora, explorar sus usos, así como los programas que trae la plataforma de únete, en Excel aprendió a insertar tabla, sacar ecuaciones lineales con resultado automatíceme, insertar gráficos de acuerdo a sus tablas y darle el diseño y formato de acuerdo a su criterio. El programa es muy útil para reforzar el conocimiento.



  1. Impacto en alumnos

Fue determinante ya que lo realizaron de una manera muy rápida y práctica.se involucraron más en los temas para realizar sus tareas de manera cotidiana y sobre todo no tener temor por manipular la máquina. Su desempeño ha sido positivo por les gusta estar manipulando las máquinas solo hace falta un poco más de acompañamiento y seguimiento para cada tema que se vea en cuestión.

Daniel un alumno mencionaba que era más divertido estar en el aula de medios ya que en el salón se aburre mucho, mencionó que fue agradable ver videos sobre el tema y buscar información en uneteca sobre el tema, a parte ya no se hacen apuntes, si no se va directo al programa, sacan fórmulas e insertan gráficas, de lo cual se le hace más sencillo aprender hacer, en casa no tiene la oportunidad de utilizar este tipo de programas ya que no cuenta con una computadora, ni con internet a la mano, también se le es complicado ir a un ciber café por falta de recursos.



  1. Docente distinguido

Durante el programa de acompañamiento el maestro Salvador se manifestó como destacado ya que mostró mucho interés, se acercó siempre que tenía horas libres para tomar la asesoría individual, manifestaba siempre sus dudas  respecto al plan de trabajo, pero también sobre el programa de ofimática que quiso utilizar para impartir su primer clase. Cuando desentendió alguna herramienta tecnológica mostraba inquietud, pero siempre tratamos de solucionar e incluso él se daba a la tarea de investigar fuera de la escuela, la siguiente sesión llegaba entusiasmado pues ya sabía cómo manejar las herramientas, mencionaba que lo estaba practicando mucho para en clase poder enséñalo a sus alumnos.


Algunos elementos que agregan valor son:

  • Grado de Innovación

El maestro Salvador fueron de los pocos docentes que manifestaron gran interés por el programa de acompañamiento, el menciona que es importante implementar las herramientas tecnológicas en los planes de clase ya que las generaciones actuales ya son más activas, la manera de enseñar y aprender a cambiado, por eso es adecuado seguir preparándose en cuanto a las TIC como docente para poder dar clase a los futuros alumnos, aunque hay ,muchos alumnos que ya utilizan estas herramientas, mencionar que también hay muchos que no conocen o gracias a la escuela están conociendo y familiarizándose, lo cual implica seguir trabajando constantemente con el equipo que se tiene, ya sea para investigación o práctica.

  • Transferibilidad

Como lo dice anteriormente es importante seguir trabajando con las herramientas tecnológicas no solo en este momento del acompañamiento, si no constantemente para que tanto el docente como el alumno se vean en la necesidad de enseñar y aprender de otras maneras, puesto que es una manera muy rápida y dinámica.

  • Factibilidad

En cuanto al diseño de sus clases toman en cuanta varios factores ya que no todos los alumnos cuentas con las mismas oportunidades o posibilidades de llevar a cabo las actividades, ya sea por falta de disposición por parte del salón de clases, de los padres de familia o incluso por falta de recursos fuera de la escuela, entonces la mayoría de cases son diseñadas para trabajar en la escuela y aula de medios.

  • Participación comunitaria

El maestro toma en cuenta mucho la participación de los alumnos, se mostró cuando se dieron las primeras clases en el aula de medios, pues muchas ocasiones del alumno también se puede aprender, por lo cual es importante mantener una comunicación entre docente y alumno para generar un aprendizaje armonioso.

  • Impacto

Durante la ejecución del programa de acompañamiento, primer plan de clase se mostró diferencia tanto en el docente como en los alumnos en cuanto al interés en las clases, puesto que fue más dinámico para el docente y más divertido para el alumno, de esta manera se observa un aprendizaje esperado en cuanto a tecnología educativa.

Fotografía de evidencia de trabajo

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Mi experiencia

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El Docente

 El maestro Roberto Rojas Ocampo es originario del estado de Guerrero, proveniente de una familia de campesinos, la mayor dificultad que encontró para concluir sus estudios fue la pobreza, con cinco hermanos y escasos recursos, su familia debía luchar día con día para proveer de alimentos y asegurar que pudiesen asegurar los estudios de sus hijos, sin embargo únicamente Roberto logró concluir con sus estudios. Al terminar su bachillerato, salió de su estado para estudiar en una normal del entonces Distrito Federal. Decidido a ser maestro por la influencia de uno de sus primos, quien estuviera a punto de terminar cuando él llegó a la ciudad, lo motivó contándole todo tipo de experiencias con sus alumnos en sus prácticas, en tanto forjaba el camino para cubrir su meta, Roberto necesitó hacer equipo en varias ocasiones con compañeros de su generación para buscar trabajo en diferentes lugares, siendo mesero una de sus principales actividades. Al concluir sus estudios, ha sido enviado a diversas zonas a cumplir con su labor docente, siendo la escuela Ford 116 el espacio más reciente en el que se ha desempeñado por un período de 8 años.

La escuela y su contexto

La escuela Ford No. 116 se encuentra ubicada en el municipio de Naucalpan de Juárez, Estado de México, sobre la Calzada Guadalupe, en la colonia Emiliano Zapata.

Es representativa la cantidad de viviendas existentes ubicadas en una serie de lomeríos, en donde las subidas y bajadas son constantes entre calles estrechas. La colonia es una zona popular que no se ha logrado salvar de la oleada de violencia que existe en el municipio.

El maestro Roberto vive a no más de 15 minutos de distancia a pie de la escuela y prefiere no salir después de las 10 de la noche de su hogar para evitar cualquier incidente con pandillas y asaltantes, los cuales son grupos e incidentes constantes en la zona.

Cerca de la escuela se encuentra una Iglesia, que celebra su aniversario el 29 de junio con una feria, oro de los eventos de celebración en la zona es el día de la virgen de Guadalupe.

 Mapa de la ubicación de la Escuela Primaria Ford No. 116

 ¡Tenemos aula de medios!

 “Aunque ya existía un salón con computadoras, raramente se le ha dado un uso de más de una vez por mes, con las computadoras que llegaron y el trabajo que estamos realizando nuestros niños tendrán la oportunidad de aprovechar no solo los nuevos equipos, también vamos a evitar que las computadoras que ya teníamos se desperdicien, lo más importante es que ellos salgan lo mejor preparados que puedan para las cosas que están pasando en nuestro país”. 

“A mí me ha ayudado a empezar a ser más sistemático con mis planes de clase, puedo prever con mas detenimiento que es lo que puedo lograr con mis alumnos, al principio me ha costado, porque el aula de medios está pensada para que un profesor de computación les de eso, computación, entonces que ahora seamos nosotros los maestros los que tenemos que integrar los programas a los clases y el uso de la computadora es algo nuevo y diferente, en lo que hay que pensar con detenimiento, pero me parece muy bien para los alumnos, porque como todo es muy visual se entretienen, ponen atención y participan en las actividades.

 

Impacto en alumnos

 

Dos de los alumnos con los cuales se ha trabajado a partir del aprendizaje basado en proyectos, comentaron que sienten mucha rapidez y una gran cantidad de actividades cuando trabajan de esta manera. Además perciben que tienen que hablar muchísimo más para participar en clase y con sus compañeros al hacer grupos.

Es difícil trabajar en equipos porque unos van más lentos que otros”- manifestó una de las niñas.

“Me gusta que hay muchas actividades y no me aburro tanto”- Compartió un niño.

 

Docente distinguido

 El maestro Roberto es uno de los personajes más activos en el programa de acompañamiento, no solo es el que ha entregado con mayor rapidez los ejercicios de acompañamiento, tiene previo conocimiento en computación que utiliza no solo para sí mismo, aprovecha las sesiones grupales para, en el momento en que ha concluido con su trabajo, asesorar y ayudar a algunos de sus compañeros.

 

Muestra un constante interés por continuar aprendiendo, y tras el recibimiento de las nuevas computadoras, ha sido asignado para coordinar el aula de medios, por lo cual actualmente se encuentra diseñando una estrategia para que tanto el como sus compañeros puedan sacar el mayor provecho de esta.

 

 

 

Maribel Flores Morales CCT: 15EES0276E

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  1. El Docente

La docente Maribel Flores Morales es originaria de la comunidad de San Lorenzo Hutzizilapan, perteneciente al municipio de Lerma, tiene 32 años y cuenta con el grado de licenciada en Educación Secundaria.

Sus estudios básicos los realizó en la comunidad de Zacamulpa, Hutzizilapan. Ella quería ser médico veterinario, sin embargo, término estudiando la normal para maestra de kínder. Posteriormente se gradúo como Licenciada en Educación Secundaria con especialidad en biología. La docente comenta, que de esta manera juntaba dos profesiones que le gustaban, la docencia y la naturaleza, pero al no tener el apoyo de sus padres, decidió estudiar la especialidad en biología.

Al concluir sus estudios, sus primeros años de trabajo se llevaron a cabo en el municipio de Almoloya de Juárez, en la comunidad de San Antonio Buenavista, era una comunidad rural. La escuela tenía cuatro aulas, una biblioteca, pero no una barda que la limitara. La docente recuerda que los alumnos llegaban en caballo y que a veces no asistían por ir a trabajar al campo en época de siembra.  Lo que no le gustaba, era que impartía una sola asignatura, que era español, que posteriormente vincularon con biología

La docente siempre estuvo motivada a ser docente, y en el presente, por problemas económicos no ha podido realizar la maestría.

La escuela y su contexto

La escuela Secundaria Oficial No.260 “Manuel Acuña” se encuentra ubicada en la comunidad de Sn Lorenzo Huitzizilapan, en el municipio de Lerma, Estado de México.

Huitzizilapan es una palabra derivada del náhuatl “huitzitzilin”, colibrí; y la terminación “apan”, agua, río. Se da el significado de “en el agua de los colibríes”, “el rio de los colibríes”,  o “donde toman agua los colibríes”. La localidad se localiza a 25 km. al noroeste de la cabecera municipal de Lerma de Villada  y colinda con los municipios y comunidades siguientes; al norte: Xonacatlán; al sur: Zacamulpa Huitzizilapan; al este: con la colonia Adolfo López Mateos; y al oeste; con la colonia Guadalupe Victoria.

El clima del lugar es templado frio, en verano se registran temperaturas hasta de 30 °c y en invierno hasta de -7 °c con lluvias abundantes en verano.

La escuela Secundaria Oficial No.260 “Manuel Acuña” fue fundada por lo profesores María Elena Rivas y Miguel Bastilla, quienes lograron convencer a los representantes de la comunidad para crear una escuela  y fue entonces que el 23 de septiembre de 1978 se comenzó a impartir clases con 30 alumnos en el centro de salud, mientas terminaban de construir un jacal en el terreno destinado para la escuela.

Hoy en día la escuela se encuentra ubicada en una meseta plana de la comunidad de San Lorenzo Huitzizilapan, en la colonia Adolfo López Mateos y ocupa una superficie de 4, 455 m2.

La comunidad también cuenta con tres preescolar ubicadas en Flor de gallo, en la colonia Adolfo López Mateos y Guadalupe Victoria, con dos escuelas primarias ubicadas en las dos últimas colonias antes mencionadas, una telesecundaria, y  una preparatoria.

El edificio escolar es grande, cuenta con 09 grupos, de los cuales hay 03 grupos por grado, cuenta con varios anexos como biblioteca, sala de computación, canchas deportivas, un patio grande, áreas verdes, y se encuentra totalmente bardeada. El ambiente escolar es satisfactorio, ya que prevalece entre la mayoría de la comunidad escolar el respeto y tolerancia.

Las actividades culturales que se trabajan en la institución se adecuan a las necesidades y alcances de los alumnos, por lo que procura cuidar la economía de los padres de familia y se trata de utilizar materiales con lo que ya cuentan, algunas de las actividades culturales que se trabajan son las representaciones de las fechas que conmemoran algún acontecimiento cívico importante, la realización de acrósticos, un discurso alusivo al mes, la participación de los alumnos en poesía, entre otras.

Se cuenta con la participación de los padres de familia en la integración de una sociedad de padres de familia para tratar asuntos relacionados con materiales de la institución, como el mantenimiento necesario a las áreas de uso diario, como los baños, las aulas, el agua potable, entre otras.

Los docentes se apoyan en los padres de familia cuando el alumno se encuentra en riesgo de deserción escolar, por lo que se toman acuerdos para que el alumno pueda cumplir con sus actividades, dando revisión a los cuadernos y apuntes en cada una de las materias, apoyándose en la revisión y realización de tareas extra clase, e incluso si se tiene que canalizar con orientadores o alguna institución especializada,

La docente Maribel Flores suele realizar un recorrido de 15 minutos aproximadamente para llegar a la institución, la población cuenta con transporte público que facilita el traslado del mismo.

 

 

 

  1. ¡Tenemos aula de medios!

Debido a que el aula de medios fue instala recientemente, la docente no ha tenido la oportunidad de utilizarla, pero se le ha mostrado las computadoras con el contenido de la Uneteca. Su opinión al respecto fue que era bueno tener un aula de medios con computadoras nuevas y con material que pudieran utilizar. Sin embargo, se mostró un poco inconforme con el contenido para actividades escolares del nivel secundaria, pues la mayoría del material es para el nivel primaria.

 

  1. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

La docente se mostró muy participativa desde el comienzo del acompañamiento, asiste puntualmente y en los días acordados a las capacitaciones. Suele ser una persona que pregunta todos los pormenores de las actividades que se tienen que realizar, por ello se ha logrado tener un trabajo altamente colaborativo y bien logrado. La docente conoce los programas de Office y algunos de licencia libre como Movie Maker, y considera que el uso de la computadora es realmente importante, principalmente para sus estudiantes quienes tiene clases de computación y ella ha observado su aprendizaje.

Algunas bondades y oportunidades que la docente observa del Programa de Acompañamiento son la posibilidad de implementar más recursos didácticos para sus clases, con lo cual los alumnos puedan aprender de mejor manera.

 

  1. Impacto en alumnos

Daniela es una alumna del grupo C de primer grado. Sus asignaturas favoritas son Español y Ciencias, le gusta su escuela y considera que sus maestros son estrictos. Considera que el nivel económico de su familia es medio, y menciona que posee una computadora y que ella a veces la utiliza, pero sus padres no. Cuando se grande quiere estudiar para ser educadora de Kinder.

Por otra parte, menciona que la computadora siempre le ha parecido interesante, le gusta explorar la computadora, ver para qué sirven determinados programas, como modificar un texto o como hacer una impresión. Dice, también, que está contenta porque ahora está aprendiendo a hacer gráficas y tablas.

Algunas de las actividades que suele realizar cuando pasa su tiempo en internet, es buscar información de la escuela, como texto o vídeos para realizar fórmulas matemáticas, menciona como ejemplo.

Pero en su tiempo libre, hace uso de redes sociales.

Finalmente, considera que un aula de medios es una herramienta que permite a los alumnos desarrollar habilidades digitales, que provoca en ellos motivación.  Le dio gusto que implementaran un aula en donde las clases se pueden trabajar mostrando mayor cantidad de información, imágenes y actividades, que pueden lograr el aprendizaje de los alumnos en un 90%, más que en la manera tradicional de enseñanza-aprendizaje.


Docente distinguido

La docente Maribel Flores es una persona comprometida con su labor docente, que tiene y muestra gusto por la enseñanza. A pesar de que tuvo dificultades en su preparación, como la falta de apoyo por parte de sus padres, logro encontrar un camino que le brindara satisfacción, en la docencia de la biología.

Su motivación se puede observar en su interés puesto en el Programa de Acompañamiento, pues desde el primer instante fue colaborativa, asiste puntual y sin faltar a ninguna de sus capacitaciones, suele hacer preguntas de cualquier pormenor acerca del trabajo en el plan de clase que se realiza. Además que en su práctica docente se ve reflejada, porque conoce las circunstancias de su labor, calcula bien los tiempos y el desempeño de sus alumnos, el cual plasmó en su plan de clase y que en la implementación del mismo se pudo observar. La responsabilidad de la docente se pudo ver al momento de su clase,  con el tema de sexualidad humana en la exposición de las partes de los órganos masculino y femenino, se guío con gran claridad y sin prejuicios, aclarando todas las dudas de los alumnos.

CELERINO CÓRDOVA MIRANDA

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EL DOCENTE:

Celerino Córdova Miranda, nació en la cabecera, municipio de San Felipe del Progreso, Estado de México, el 16 de septiembre de 1978.

Realizó sus estudios de educación primaria en la escuela Primaria Rural Federal “Héroes de Chapultepec” en la comunidad La Cabecera y egresó en 1990. Posteriormente ingresó a la E.S.T. No. 12 “Federico Arriaga Rangel” en la misma comunidad.

En 1993 cursó la preparatoria en la E.P.A.N de san Felipe del Progreso, egresando de ella en 1996. Sus estudios profesionales los desarrolló en la escuela Normal de San Felipe del Progreso, obteniendo el grado de Licenciatura en Educación Primaria en el año 2000.







FOTOGRAFÍA DEL DOCENTE

 



LA ESCUELA Y SU CONTEXTO

 

La comunidad de San Pablo es un bonito pueblo en el cual vive gente muy acogedora amable y con muy bonita actitud para trabajar, apoyan a la escuela y son muy accesibles y contribuyen para que la institución esté bien.

La escuela está ubicada en un pequeño montecito con un poco de riesgo en caso de deslave, su nivel socioeconómico es medio pero la gente apoya mucho a la escuela para que los alumnos estén bien.

El docente tiene carro particular, se transporta de su domicilio a la escuela en un lapso de 30 min para llegar a ella.

A el lugar le falta un poco de seguridad ya que existen grupos de personas que han llegado a rayar o pintar los muros de la escuela y de esta forma afectan a los alumnos en su desarrollo los docentes han tomado unas medidas de seguridad para la comunidad estudiantil en la hora de receso vigilan un área en la institución para tener vigilado a los alumnos y que estos estén bien mientras están en la escuela.  





FOTOGRAFÍA DE LA ESCUELA  

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MAPA DE UBICACIÓN

¡TENEMOS AULA DE MEDIOS!

 

Una bonita sensación y felicidad por sus alumnos de que ya tenían máquinas nuevas para poder trabajar con ellos ya que los equipos que tenían no son tan recientes.

El docente da tecnologías a sus grupos y también es el encargado de la sala de cómputo ya que se le fue asignada por el director para que quedara bajo su responsabilidad.

 

Para que los alumnos de toda la institución pudieran ingresar a la sala de computo el docente realizó una escala de trabajo y de horarios para que de esta manera pudieran tener acceso todos sin duda y de esta manera también el resto de los docentes trabajen en la sala de cómputo y no solo él. De esta forma los alumnos aprovechan al máximo la forma de trabajo dentro de la sala de cómputo.

 

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APRENDIZAJES EN EL DOCENTE A PARTIR DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO

 

Para el docente el ABP es una buena forma de trabajo le ha ayudado mucho y le ha permitido desenvolver mucho mejor sus conocimientos y de esta forma proyectarlo hacia sus alumnos con los que trabaja día con día.

 

La forma de manejar la información es buena permite al docente de tener la capacidad de trabajar mucho mejor y con nuevas tecnologías.

 

Por su parte ya maneja mucho mejor la paquetería de office y se siente muy bien por su avance en su aprendizaje para el estar a la vanguardia es su prioridad y de esta forma su enseñanza es mucho mejor.

 

Para cada docente la plataforma les ha ayudado de diferente forma y han comprendido la información que esta brinda de distinta manera, cada uno lo ha revisado poco a poco no de forma total por exceso de trabajo en la escuela.




IMPACTO EN ALUMNOS

 

Los alumnos han trabajado con sus docentes de diferente forma, pero con la llegada de las computadoras han podido tener más contacto con las computadoras y de esta forma su aprendizaje es mucho mejor, para ellos se le ha hecho mucho más fácil la forma de trabajo ya que esta se hace más dinámica sin tanto texto usan imágenes, audio, video y para ellos es muy emocionante manejar una computadora.

Cuando el docente les informa que se trabajara en la sala de computo se ponen muy felices y hacen lo posible por traer su tarea y de esta forma el docente les dé el acceso a la sala de computo, la motivación que ellos tienen para trabajar en la sala es buena.

 

DOCENTE DISTINGUIDO

 

El docente es una persona sencilla amable, accesible y les da la confianza a sus alumnos de preguntar cualquier duda dentro de las clases y fuera, tiene la forma de comunicación accesible y apoya a quien lo necesita y si un alumno tiene detalles en el aprendizaje ve la forma de ayudarlo y que este salga adelante.

 

Ha trabajado con sus grupos y ha dado todo porque sus clases salgan bien y que sus alumnos comprendan el tema que se está viendo utilizando la paquetería de office (Power Point) con ella hace que los alumnos interactúen con el programa haciendo uso de sus herramientas y de esta forma trabajar con ellos dinámicamente.

 

El docente ha hecho que los alumnos se interesen más por la tecnología haciendo presentaciones en power point, para los alumnos es algo muy dinámico y de mucho interés para ellos.

 

Ha logrado que los alumnos deseen regresar o incluso seguir en la sala trabajando con el programa y que tomen mucho interés de trabajar conjuntamente y que tengan participaciones dentro de clases.




Damaris Blanco Evangelista, CCT: 15EES0269V

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1.    El Docente

Mi nombre es Damaris Blanco Evangelista, originaria de La Constitución poblado perteneciente a Toluca. De profesión soy Psicóloga, me enfoque en el área educativa, inicialmente trabajé con niños de preescolar posteriormente inicie mi trabajo con alumnos de secundaria. Me gusta mi trabajo ya que desde mi función puedo apoyar a los alumnos en su formación y orientarlos a desarrollar sus  para la vida. Durante el desarrollo de mis funciones he enfrentado varios retos ya que es necesario estar actualizándose para apoyar de manera más completa a los alumnos en cuanto a los temas que se imparten en tutoría, de igual manera adquirir habilidades tecnológicas como docente para poder desarrollar también en los alumnos estas habilidades y logren ser competitivos en el siguiente nivel. 

https://lh4.googleusercontent.com/wYgZQm1dnlBQjXHjNbHfWA9iHQ9TasMDP0iKo52TDMy3jOL_Mrt0GLiWiiu1t5mMP8TpnEt2gXUpEfVIz5FcuKUQ7Q5FEDrIOmVvlhH1CcILMKLS7DYJG3FBlhxS61LmBY_Ou6hu

1.    La escuela y su contexto

El pueblo de San Miguel Mimiapan se localiza en el municipio de Xonacatlán, Estado de México. Su clima predominante es templado subhúmedo, con una temperatura media anual de 12.4° C y máximas de 30° C.

En la localidad hay 2489 hombres y 2460 mujeres. El rango de mujeres/hombres es de 0,988, y el índice de fecundidad es de 2,50 hijos por mujer. El 6,14% de la población es analfabeta (el 5,02% de los hombres y el 7,28% de las mujeres). El grado de escolaridad es del 6.94 (7.08 en hombres y 6.80 en mujeres).

El 1,45% de la población es indígena, y el 0,55% de los habitantes habla una lengua indígena. El 0,02% de la población habla una lengua indígena y no habla español.

El 35,44% de la población mayor de 12 años está ocupada laboralmente (el 53,64% de los hombres y el 17,03% de las mujeres).

Fuente extraído de INEGI.

Costumbres y tradiciones:

Elaboración de juegos pirotécnicos, artículos de navidad artesanales, (figuritas de madera) y criaderos de truchas.

Fiesta patronal San Miguel Arcangel 08 de mayo y 29 de septiembre cumpleaños del patrono y aparición en la localidad venerado por fieles católicos.

 Atracción turística:

Ojo de agua, (Manantial) en el barrio de San Pedro.

El docente:

Su traslado parte a las 06:00 am de la Ciudad de Toluca con dirección hacía la carretera Toluca-Naucalpan e incorporarse al municipio de Xonacatlán, de ahí hasta llegar al poblado de San Miguel Mimiapan en su auto particular y disfrutando del paisaje entre veredas y montes. De hecho, en temporada de primavera luce muy bien San Miguel Mimiapan por sus colores y contexto. El único detalle es que para llegar a la escuela como 5 minutos antes está el basurero y el olor es desagradable, relata el docente.

Fotografía de la Escuela:

https://lh5.googleusercontent.com/JEL0e0wHW6qIvFZ6Xk_nEl63Xkkt-vS4HW4Zt0GxUZ6t5hXHi0oQSnidT-Ey5qtTWQWVwbI5ibkMstOWlZ2gvLhDVWuqVs4RjfW2-sXrIEHgwcZu-m_A2mGGGffCK6GwxUn-OIgQ

 

Mapa de ubicación

https://lh6.googleusercontent.com/gfmQIjG15Yag5lRpMcGpwoQ9rQNTK4_7r8Jaap5YmukEEWhuaIgUkfxUZn6agiB7-ROSbDgYy9rdZ9Sbyxw1a17uazkX97fLCGPvqYKI_Oi2F0ILSEsKwm1YOKQixvbKdf1PqQ3Y

Desde la Ciudad de México:

Toma la línea 2 hasta llegar a la estación cuatro caminos, Anterior (Toreo) y aborda en autobús con dirección a Toluca. Que se incorpora a la carretera federal Toluca-Naucalpan. Bajar en zona centro de Xonacatlán, pregunta por la parada de las combis hacia San Miguel Mimiapan o taxis colectivos, decirle al chofer que te baje en la secundaria 234 05 de febrero.

Desde la Ciudad de Toluca:

Busca el andén 4 en la terminal de autobuses con dirección a Xonacatlán, y bajar en la entrada del centro del municipio. pregunta por la parada de las combis hacía San Miguel Mimiapan o taxis colectivos, decirle al chofer que te baje en la secundaria 234 05 de febrero.

1.    ¡Tenemos aula de medios!

Desde hace un año que me incorpore a la secundaria y nunca había trabajado con mis alumnos en un aula de medios, consideró es importante realizar actividades recreativas con la tecnología ya que son más prácticas y elementales para que mis alumnos aprendan de una manera divertida y recreativa.

El impacto que tengo porque ellos utilicen las computadoras es gratificante ya que muchos de ellos les encanta mostrar sus talentos y su aprendizaje se vuelve interesante.

El curso de acompañamiento me ha ayudado a reforzar mis conocimientos tecnológicos y tener una mejor estructura de mis clases.

Fotografía del aula de medios

https://lh6.googleusercontent.com/row6AXAqnWB3Fbz04On432KgoZjO5lGbrjDJZLI00X6VjSlkmchVM0bBL-kaFU-Rl6LRN4YTYGxcZxS6ikan_AQautVo9CVTwTyiClfvncLijX5taUZG1snwXCzlA2gmNRS-yN7X

 1.    Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

Desde la primera sesión que asistió la maestra Damaris Blanco al curso de acompañamiento, mostro real interés y activo por la tecnología, su participación y liderazgo es el reflejo de querer impulsar un cambio a su método de enseñanza. Considero a la maestra Damaris comprometida, dinámica y práctica por querer lograr cambios que le permita a sus alumnos introducir cada vez más herramientas tecnológicas.

En ocasiones ingresa al aula de medios en trabajo en equipo con sus alumnos donde previo investiga y prepara su clase para lograr el objetivo que se plantea desde el momento que elige la preparación del tema.

En Este primer módulo decidió realizar una presentación en Power Point, utilizando herramientas creativas de multimedia, transiciones, efectos, diseño, videos, imágenes y una excelente descripción del tema de elección que refleja en su plan de clase uno.

La Opinión que hace distinguir a la maestra Damaris es el compromiso y la responsabilidad a lo que se propone a lograr.

1.    Impacto en alumno

Alumno Kevin Gaytán: Primer Grado Grupo A

Tengo 13 años y siempre he vivido en Mimiapan, mis papás estudiaron en esta secundaria hace años y me han contado que en sus tiempos no tenían acceso a computadoras ni mucho menos a internet o alguna herramienta tecnológica. Ya un año en la secundaria y rara vez nos permiten el acceso a subir al aula de cómputo, pero desde hace poco tiempo mis compañeros y yo hemos tenido la oportunidad de tener acceso a ellas y lo interesante es que tiene una aplicación de juegos que de vez en cuando con autorización de la maestra podemos utilizarla. Me gusta explorar muchos contenidos cuando estoy en la computadora, cuando los maestros nos dan a elegir para exponer un tema, propongo sea proyectado en diapositivas, me gusta ver cómo la tecnología hace cosas impresionantes que jamás imaginé. Así lo relata Kevin Gaytán.  

2.    Docente distinguido

El gusto por querer aprender más en herramientas tecnológicas educativas y su compromiso e interactividad es como se distingue la maestra Damaris Blanco, la curiosidad por querer explorar los comandos, y las ventanas que pareciera no tener un final, pero cada vez es más interesante por el contenido que voy conociendo.

-Expresó la maestra Damaris.

Es impresionante su capacidad por optar con interés las herramientas que hasta el momento se han abordado con el grupo de docentes, en específico con la maestra Damaris, (Procesador de textos, Presentaciones y Hoja de cálculo) el gusto por descubrir los resultados y el impacto que es el reflejo de proyección ante sus alumnos.

Algunos elementos que agregan valor son:

●     Grado de Innovación

Me propuse el reto de querer aprender más de lo que ya sé en herramientas tecnológicas, y más que ahora tengo la posibilidad de tomar un curso personalizado y sin algún costo adicional, ahora que tengo la oportunidad de considerar aún más la tecnología a mis clases, puedo explorar multimedia y muchas herramientas que ayuden a tener una mejor participación por mis alumnos e implique un resultado de éxito.

●     Empatía:

Tener comunicación entre alumno-docente genera confianza y entender la necesidad del alumno.

●     Participación comunitaria

En ocasiones incluyo a exponer temas de interés entre padres de familia y alumnos, ha resultado un éxito de participación y convivencia; enfrentado muchos factores como el miedo hablar en público, confianza y una mente productiva, y ¿por qué no? recordarles a los padres de familia sus épocas de nivel secundaria.

●     Impacto

Dejaré más que una clase tradicional de enseñanza para mis alumnos, ganaré aún más su atención y participación por involucrar a la tecnología. -Exclamó la maestra.

Todo con la finalidad que más adelante sean personas de éxito.

 

Fotografía de evidencia de trabajo

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Damaris Blanco Evangelista, CCT: 15EES0269V

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1.    El Docente

Mi nombre es Damaris Blanco Evangelista, originaria de La Constitución poblado perteneciente a Toluca. De profesión soy Psicóloga, me enfoque en el área educativa, inicialmente trabajé con niños de preescolar posteriormente inicie mi trabajo con alumnos de secundaria. Me gusta mi trabajo ya que desde mi función puedo apoyar a los alumnos en su formación y orientarlos a desarrollar sus  para la vida. Durante el desarrollo de mis funciones he enfrentado varios retos ya que es necesario estar actualizándose para apoyar de manera más completa a los alumnos en cuanto a los temas que se imparten en tutoría, de igual manera adquirir habilidades tecnológicas como docente para poder desarrollar también en los alumnos estas habilidades y logren ser competitivos en el siguiente nivel. 

https://lh4.googleusercontent.com/wYgZQm1dnlBQjXHjNbHfWA9iHQ9TasMDP0iKo52TDMy3jOL_Mrt0GLiWiiu1t5mMP8TpnEt2gXUpEfVIz5FcuKUQ7Q5FEDrIOmVvlhH1CcILMKLS7DYJG3FBlhxS61LmBY_Ou6hu

1.    La escuela y su contexto

El pueblo de San Miguel Mimiapan se localiza en el municipio de Xonacatlán, Estado de México. Su clima predominante es templado subhúmedo, con una temperatura media anual de 12.4° C y máximas de 30° C.

En la localidad hay 2489 hombres y 2460 mujeres. El rango de mujeres/hombres es de 0,988, y el índice de fecundidad es de 2,50 hijos por mujer. El 6,14% de la población es analfabeta (el 5,02% de los hombres y el 7,28% de las mujeres). El grado de escolaridad es del 6.94 (7.08 en hombres y 6.80 en mujeres).

El 1,45% de la población es indígena, y el 0,55% de los habitantes habla una lengua indígena. El 0,02% de la población habla una lengua indígena y no habla español.

El 35,44% de la población mayor de 12 años está ocupada laboralmente (el 53,64% de los hombres y el 17,03% de las mujeres).

Fuente extraído de INEGI.

Costumbres y tradiciones:

Elaboración de juegos pirotécnicos, artículos de navidad artesanales, (figuritas de madera) y criaderos de truchas.

Fiesta patronal San Miguel Arcangel 08 de mayo y 29 de septiembre cumpleaños del patrono y aparición en la localidad venerado por fieles católicos.

 Atracción turística:

Ojo de agua, (Manantial) en el barrio de San Pedro.

El docente:

Su traslado parte a las 06:00 am de la Ciudad de Toluca con dirección hacía la carretera Toluca-Naucalpan e incorporarse al municipio de Xonacatlán, de ahí hasta llegar al poblado de San Miguel Mimiapan en su auto particular y disfrutando del paisaje entre veredas y montes. De hecho, en temporada de primavera luce muy bien San Miguel Mimiapan por sus colores y contexto. El único detalle es que para llegar a la escuela como 5 minutos antes está el basurero y el olor es desagradable, relata el docente.

Fotografía de la Escuela:

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Mapa de ubicación

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Desde la Ciudad de México:

Toma la línea 2 hasta llegar a la estación cuatro caminos, Anterior (Toreo) y aborda en autobús con dirección a Toluca. Que se incorpora a la carretera federal Toluca-Naucalpan. Bajar en zona centro de Xonacatlán, pregunta por la parada de las combis hacia San Miguel Mimiapan o taxis colectivos, decirle al chofer que te baje en la secundaria 234 05 de febrero.

Desde la Ciudad de Toluca:

Busca el andén 4 en la terminal de autobuses con dirección a Xonacatlán, y bajar en la entrada del centro del municipio. pregunta por la parada de las combis hacía San Miguel Mimiapan o taxis colectivos, decirle al chofer que te baje en la secundaria 234 05 de febrero.

1.    ¡Tenemos aula de medios!

Desde hace un año que me incorpore a la secundaria y nunca había trabajado con mis alumnos en un aula de medios, consideró es importante realizar actividades recreativas con la tecnología ya que son más prácticas y elementales para que mis alumnos aprendan de una manera divertida y recreativa.

El impacto que tengo porque ellos utilicen las computadoras es gratificante ya que muchos de ellos les encanta mostrar sus talentos y su aprendizaje se vuelve interesante.

El curso de acompañamiento me ha ayudado a reforzar mis conocimientos tecnológicos y tener una mejor estructura de mis clases.

Fotografía del aula de medios

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 1.    Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

Desde la primera sesión que asistió la maestra Damaris Blanco al curso de acompañamiento, mostro real interés y activo por la tecnología, su participación y liderazgo es el reflejo de querer impulsar un cambio a su método de enseñanza. Considero a la maestra Damaris comprometida, dinámica y práctica por querer lograr cambios que le permita a sus alumnos introducir cada vez más herramientas tecnológicas.

En ocasiones ingresa al aula de medios en trabajo en equipo con sus alumnos donde previo investiga y prepara su clase para lograr el objetivo que se plantea desde el momento que elige la preparación del tema.

En Este primer módulo decidió realizar una presentación en Power Point, utilizando herramientas creativas de multimedia, transiciones, efectos, diseño, videos, imágenes y una excelente descripción del tema de elección que refleja en su plan de clase uno.

La Opinión que hace distinguir a la maestra Damaris es el compromiso y la responsabilidad a lo que se propone a lograr.

1.    Impacto en alumno

Alumno Kevin Gaytán: Primer Grado Grupo A

Tengo 13 años y siempre he vivido en Mimiapan, mis papás estudiaron en esta secundaria hace años y me han contado que en sus tiempos no tenían acceso a computadoras ni mucho menos a internet o alguna herramienta tecnológica. Ya un año en la secundaria y rara vez nos permiten el acceso a subir al aula de cómputo, pero desde hace poco tiempo mis compañeros y yo hemos tenido la oportunidad de tener acceso a ellas y lo interesante es que tiene una aplicación de juegos que de vez en cuando con autorización de la maestra podemos utilizarla. Me gusta explorar muchos contenidos cuando estoy en la computadora, cuando los maestros nos dan a elegir para exponer un tema, propongo sea proyectado en diapositivas, me gusta ver cómo la tecnología hace cosas impresionantes que jamás imaginé. Así lo relata Kevin Gaytán.  

2.    Docente distinguido

El gusto por querer aprender más en herramientas tecnológicas educativas y su compromiso e interactividad es como se distingue la maestra Damaris Blanco, la curiosidad por querer explorar los comandos, y las ventanas que pareciera no tener un final, pero cada vez es más interesante por el contenido que voy conociendo.

-Expresó la maestra Damaris.

Es impresionante su capacidad por optar con interés las herramientas que hasta el momento se han abordado con el grupo de docentes, en específico con la maestra Damaris, (Procesador de textos, Presentaciones y Hoja de cálculo) el gusto por descubrir los resultados y el impacto que es el reflejo de proyección ante sus alumnos.

Algunos elementos que agregan valor son:

●     Grado de Innovación

Me propuse el reto de querer aprender más de lo que ya sé en herramientas tecnológicas, y más que ahora tengo la posibilidad de tomar un curso personalizado y sin algún costo adicional, ahora que tengo la oportunidad de considerar aún más la tecnología a mis clases, puedo explorar multimedia y muchas herramientas que ayuden a tener una mejor participación por mis alumnos e implique un resultado de éxito.

●     Empatía:

Tener comunicación entre alumno-docente genera confianza y entender la necesidad del alumno.

●     Participación comunitaria

En ocasiones incluyo a exponer temas de interés entre padres de familia y alumnos, ha resultado un éxito de participación y convivencia; enfrentado muchos factores como el miedo hablar en público, confianza y una mente productiva, y ¿por qué no? recordarles a los padres de familia sus épocas de nivel secundaria.

●     Impacto

Dejaré más que una clase tradicional de enseñanza para mis alumnos, ganaré aún más su atención y participación por involucrar a la tecnología. -Exclamó la maestra.

Todo con la finalidad que más adelante sean personas de éxito.

 

Fotografía de evidencia de trabajo

https://lh4.googleusercontent.com/OeuItxPzRVvfdK3iYV3OKMTSuzPahuPWwG2nysGTAjQv6LX-Jse1YDTgWbZrgBvA_nzlr4Oo--AuELLoM6t4Zxrb3F5JnKBFFMtWgqghxL0WfyGSChl6SCB3GUGXZLYiwUK6BqQO

 

“BUSCANDO EL BIEN DE NUESTROS SEMEJANTES ENCONTRAMOS EL NUESTRO” PLATÓN

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1. El Docente Profesora María Guadalupe Vázquez Flores, egresada de la escuela normal de Sultepec, sustentando el título de licenciatura en educación primaria, teniendo un trayecto formativo de 7 años de servicio y laborando actualmente en la escuela primaria revolución mexicana de la comunidad del Tepetate del municipio de Almoloya de Juárez, atendiendo al 4 grado grupo “B”. En las palabras de maestras dice que “La educación puede definirse como; el proceso multidireccional y de socialización de los individuos mediante el cual se transmiten y asimilan conocimiento, valores, costumbres, formas de actuar, no solo se produce a través de la palabra está presente en todas nuestra s acciones, sentimientos y actitudes. Por tal motivo ser maestro significa invertir los años en uno de los trabajos más nobles que existen, una labor muy sacrificada cuando se tiene el compromiso con la sociedad de moldear la conducta y el aprendizaje de quienes serán los profesionales del futuro, la materia prima del maestro es el ser humano, he ahí la complejidad de su misión, pues una obra mal construida por un albañil sí puede modificarse o reconstruirse, pero lo bueno o malo que el maestro siembre en el corazón de sus estudiantes le marcará para toda la vida. El maestro hoy en día es un facilitador que combina sus años de experiencia con diversas estrategias para lograr que sus estudiantes puedan alcanzar las competencias necesarias que se requieren para aprobar cada nivel educativo, para convertirse en maestro no se necesita solamente dedicar tiempo a prepararse en una escuela normal, lo más importante es tener amor, vocación y paciencia para trabajar en beneficio de la niñez. Cuando escuchamos la palabra maestro nos imaginamos a una persona detrás de un escritorio o frente a un grupo de niños en un aula de clases, pero en la realidad ser maestro es ser innovador, agente de cambio para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos, como en el diseño y la implementación de estrategias pedagógicas y recursos didácticos que apoyen el desarrollo de nuevos aprendizajes, competencias y relaciones con el conocimiento.

 

2. La escuela y su contexto La escuela primaria REVOLUCIÓN MEXICANA de la localidad del TEPETATAL perteneciente al municipio de ALMOLOYA DE JUÁREZ, escuela que se considera una zona rural con C.C.T 15EPR2391Q, con turno matutino, escuela que brinda un servicio educativo de una matrícula total de 370 alumnos, 12 grupos escolares dos por cada grado escolar. El personal adscrito a esta institución es directora escolar, subdirectora escolar, secretario escolar, doce profesores frente a grupo, es importante enfatizar que cada docente hace uso eficiente del tiempo escolar para con el grupo que atiende son profesores que la mayoría tiene una preparación de licenciatura y solo dos cuentan con la preparación de maestría en la docencia. Son un grupo de docentes que se encuentra entre los 7 hasta los 35 años de servicio es importante mencionar al grupo de apoyo de USAER y personal de intendencia. En su infraestructura cuenta con biblioteca, sala de medios, canchas de futbol, área verde, tienda escolar, enfatizando que cada salón de clase cuenta con material de tipo tecnológico el cual consiste en computadora y retroproyector siendo un medio para el alumno que le permita ser más eficaz y significativo su proceso de enseñanza- aprendizaje. La población de la comunidad antes mencionada en su mayoría se dedican a la agricultura, pirotecnia, y algunos optan por la albañilería, no son muy significativos las problemáticas sociales puesto que la mayoría de las personas que integran la comunidad cuentan con los servicios básicos y un salario mínimo que cubren las necesidades básicas, de igual manera cuentan con todos los programas de tipo económicos que aporta el gobierno aunque la mayoría cuanta con una escolaridad incompleta y son pocos los casos de padres de familia que tienen una preparación básica, se tienen casos de padres de familia analfabetas esto último repercute de manera negativa en los alumnos ya que no cuentan con el apoyo y la guía en casa para la resolución de trabajos extra clases, también el padre de familia presente una apatía por involucrarse en las actividades que demandan de su intervención y asistencia dentro de la escuela.

 

3. ¡Tenemos aula de medios! Finalmente la directo de la escuela nos informa de la grata noticia de que nuestra escuela acertadamente fue seleccionada para ser equipada con mobiliario tecnológico en este caso con computadoras de última generación, para poder poner en marcha esta nuestra aula de medios la escuela pretende ofrecer a los estudiantes de nuestro país una formación que favorezca su participación en la sociedad del siglo XXI. Así mismo esta permitirá tener prácticas y materiales educativos innovadores, que apoyen el aprendizaje de los alumnos y enriquezcan sus competencias para la vida. A su vez, la incorporación de las tic’ s (aula de medios) a la práctica docente implica apoyar a los maestros para que incluyan, en su quehacer educativo cotidiano, el uso de recursos multimedia novedosos, atractivos y facilitadores del aprendizaje. Para que los 12 grupos que conforman la escuela pudieran asistir y hacer uso del aula de medios se organizó un itinerario en el cual a cada grupo se le asignó un día y un horario para asistir.

4. Aprendizajes en el docente a partir del programa de acompañamiento La maestra, desde un principio durante el transcurso del ciclo escolar ha empleado las tic’ s como el instrumento primordial para la ejecución del trabajo dentro del aula, había trabajado con diferentes programas como Word, Power Point, escaneo y proyección de imágenes, de audios, videos y tutoriales, que permitían efectuar un trabajo docente innovador y se lograba la atención del alumno, pero la presencia de las tic’ s en las aulas ha mostrado ser insuficiente para la transformación de las prácticas pedagógicas de los docentes. El hecho de disponer de una computadora puede contribuir a ello, pero no es suficiente para transformar el quehacer del maestro; la clave está en la forma en que utilicen los docentes estas tecnologías para contribuir al logro de los aprendizajes esperados. a partir de la capacitación en el curso – taller sobre la temática “aprendizaje basado en proyectos con One note como herramienta de gestión”, se mejoró en la preparación para aprender a planear soluciones a cualquier tipo de problemas relacionados con el desarrollo de proyectos, logrando desarrollar en nosotros los docentes las habilidades necesarias para generar enfoques educativos innovadores, centrados en el estudiante y su aprendizaje, en los procesos de construcción de conocimientos y reinventar las forma de transmitirlos empleando diferentes medios que en este caso utilizando los programas de One note, Windows Movie maker , Audacity entre otros. 5. Impacto en alumnos El uso de la tecnología ha impactado positivamente en los alumnos, puesto que tienen la posibilidad de explorar en diferentes programas y a su vez emplearlos para la elaboración de productos finales, puesto que en sus hogares no cuentan con una computadora de escritorio, para elaborar trabajos o tares, se les dificulta poder asistir a un Ciber cabe a realizar investigaciones, imprimir algún trabajo o realizar algún trabajo ya que son alumnos que no cuentan con el recurso económico suficiente para poder tener un gasto no previsto de renta de computadora o internet.

6. Docente distinguido la docente en las prácticas cotidianas emplea el programa de One note para la elaboración del plan de trabajo semanal que ejecutara con su grupo, hace uso de los programas de Windows Movie maker y Audacity para elaborar los diferentes materiales que serán empleados en cada una de las asignaturas permitiéndole abordar los contenidos temáticos de una manera diferente y novedosa para el alumno, posteriormente se hace uso del aula de medios para que en este espacio el alumno pueda elaborar su producto final del trabajo iniciado dentro del salón de clase, en este punto el alumno elabora mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, graficas de barras, trípticos, textos narrativos entre otros productos a los cuales tiene la posibilidad de agrégales imágenes e información.

 

 

VERÓNICA PÉREZ CÁRDENAS CCT 15EES0987D

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EL DOCENTE:
La Docente lleva por nombre verónica Pérez cárdenas, nació el 21 de junio de 1977 en el domicilio conocido San Miguel Tenochtitlan municipio de Jococtitlan.
Sus estudios los realizo en la primaria “Benito Juárez” de la misma comunidad.
Posteriormente entro a la secundaria en la escuela de su misma comunidad llamada Fray Fernando de Sagun.
Después entro a estudiar la preparatoria Anexa a la Normal de San Felipe del Progreso.
Su licenciatura la curso en la Anexa a la Normal de San Felipe del Progreso.
Hizo una Maestría en Docencia y Administración de la educación superior.
La docencia es un don que cada individuo adquiere a través de su formación académica en cada experiencia que lleva a través de sus estudios, es de esta forma como la docencia nació y lo que queda es salir adelante para tener experiencia en la vida laboral.

 

 

 

 FOTOGRAFÍA DEL DOCENTE

 

LA ESCUELA Y SU CONTEXTO

La comunidad de Dotegiare es un pueblo muy tranquilo, bonito por sus riquezas naturales la gente es amable, comunicativa, participativa y con muy bonito carisma apoyan a la escuela. Su forma de vestir es muy tradicional muy típica de la región.
La escuela se encuentra ubicada hasta el fondo del pueblo cerca de la iglesia a 50min de la carretera principal caminando.
El docente no tiene carro particular y se trasporta en transporte público de su domicilio se hace 2 hora hasta llegar a la escuela ya que el lugar si está un poco retirado y de la carretera principal hasta llegar a la escuela no hay casas todo está muy solito y solo si se toma un taxi particular (viaje personal) sale más caro y no hay transporte colectivo.

 

 

 

FOTOGRAFÍA DE LA ESCUELA

 

 

 

 MAPA DE UBICACIÓN

 

 

¡TENEMOS AULA DE MEDIOS!

Es una sensación inexplicable al ver a los alumnos felices y con una carita llena de alegría al ver que tienen nuevos equipos y con los cuales van a poder trabajar mucho más.
Es hermoso saber que hay gente que se preocupe por los alumnos de la institución y de su educación es muy grato tener a la mano estos equipos tecnológicos y sus herramientas para trabajar.

Los alumnos son los más importante en la institución y su desarrollo para su formación académica en su vida.

 

 

 

 

 FOTOGRAFÍA DEL AULA DE MEDIOS

 

APRENDIZAJES EN EL DOCENTE A PARTIR DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO

El docente está trabajando en la plataforma ABP se está familiarizando con ella trabaja poco a poco en sus tiempos libres hasta ahora ha sido interesante para ella.
Su trabajo ha sido más entendible su forma de trabajar su información es buena y permite al docente de tener la capacidad de trabajar mucho mejor y con nuevas tecnologías en la forma de aplicar su clase con los alumnos.
La docente a puesto de su parte para entender y manejar mucho mejor la paquetería de office y de esta manera ella se siente muy bien por su avance en su aprendizaje para estar a la vanguardia en cuanto a conocimientos, es su prioridad. Y de esta forma su enseñanza es mucho mejor para los alumnos de la institución.

IMPACTO EN ALUMNOS

Trabajar con los alumnos es muy importante de esta forma retroalimentamos más sus conocimientos y hacemos uso de la tecnología que tenemos al alcance de sus manos.
La forma de trabajo es importante y de ello depende que los alumnos tengan mayor aprendizaje en cada una de las clases de los docentes y de esta forma tendrán mejores conocimiento para su formación académica.

 

DOCENTE DISTINGUIDO
La docente es una profesora integra dedicada a sus clases, le gusta interactuar con sus alumnos, trata de que su enseñanza sea lo más claro posible.
Muestra puntualidad, responsabilidad y sobre todo la importancia que les tiene a sus alumnos para que estos tengan un buen desarrollo y que los conocimientos inculcados sean de buena calidad.
Cada clase que da la planea con tiempo y dedicación trata de estar a la vanguardia y que esto lo pueda tramitar hacia sus alumnos ya que la docencia es la más importante que tiene en su vida académica.

Betancourt Pérez Javier Salvador. CCT:15DPR3090B

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  1. El Docente

Javier Salvador Betancourt Pérez docente de la escuela Juan Jacobo Rousseau, quien imparte clases en dicha escuela, a su cargo tiene el grupo de 4 grado. A lo largo de su formación ha enfrentado diversos retos pues esta consiente que el papel del docente en la actualidad radica en afrontar y encarar los retos que la sociedad del conocimiento le ha heredado. Hoy, a diferencia de hace algunas décadas, el estudiante tiene acceso a la información de manera rápida, excesiva y multimedial, lo cual hace que se genere incertidumbre y duda frente al conocimiento día a día. El primer reto del docente frente a la educación de hoy es aceptar y aprender a trabajar con la incertidumbre, esto significa estar preparado para encontrar múltiples respuestas a los cuestionamientos que hace a sus estudiantes; es asumir que el docente no posee una verdad única, sino que se trata de un proceso de retroalimentación, es decir: mientras se va enseñando, se va aprendiendo e implícitamente se va construyendo conocimiento propio. El Segundo reto consiste en desprenderse de las prácticas pedagógicas de la escuela tradicional que lo ha acompañado por años. Si bien, el estatus de autoridad que aún reviste al docente de “mando” frente a sus estudiantes, este debe dejarse permear por la tecnología y asumir otro rol, para apropiarse de nuevas estrategias de enseñanza- aprendizaje; entre ellas el uso y manejo de la nuevas tecnologías de la información: la internet, multimedia, la televisión etc. Un tercer reto que es muy importante y que no se puede dejar atrás es la formación en valores pues esta consiente que los niños son el reflejo de los padres y todos esos valores que traen consigo los viene a reforzar en la escuela. La motivación para ser docente fue el papel tan importante que un docente tiene en la vida de sus alumnos pues los docentes nos embarcamos cada día en una labor de formación con la fe ciega en que este mundo se puede mejorar y no sólo por una cuestión profesional, sino por una cuestión vocacional. Los conocimientos y valores que transmitimos a los alumnos son una apuesta por un futuro mejor y más justo. Soy maestro porque me fascina el instante mágico en que descubro unos ojos atentos, una mente abierta, un rostro optimista, una postura de entusiasmo: con ellos marchó por la senda del acuerdo y de los éxitos compartidos. Y también soy maestro porque me agrada el ceño arrugado del estudiante incrédulo, los ojos entrecerrados del que duda, la pregunta ingenua del confundido, la afirmación retadora del hombre crítico… esos gestos, esas acciones y sus dueños, me avisan que sigo siendo humano y que puedo equivocarme. Vivo mi existencia intensamente siendo maestro y, pensándolo bien, no creo que haya una forma de vivir más intensamente la vida. 

 

  1. La escuela y su contexto

Escuela Primaria Juan Jacobo Rousseau, ubicada en Francisco I. Madero 77, Conj U Geovillas Centenario, 50200 San Pedro Totoltepec, Méx. Es de tiempo completo la cual atiende a 217 alumnos aproximadamente, tiene un salón por grado. En San Pedro Totoltepec hay un total de 4384 hogares. De estas 4486 viviendas, 124 tienen piso de tierra y unos 155 consisten de una sola habitación. 4120 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 4124 son conectadas al servicio público, 4190 tienen acceso a la luz eléctrica. La estructura económica permite a 1025 viviendas tener una computadora, a 2655 tener una lavadora y 4147 tienen una televisión. San Pedro Totoltepec, comunidad situada en el Municipio de Toluca, es conocida y recordada por la elaboración de petates de tule, actividad a la que hasta hace un par de décadas se dedicaba todo el pueblo. Petates y aventadores de tule, utilizados para avivar la lumbre de los braseros, llegaron a ser de gran importancia para la comunidad, pues dichas artesanías mantuvieron un elevado auge, por lo que hasta hace medio siglo las familias vivían de la fabricación y venta de estos productos. Por haber sido la principal actividad económica, era aprendida de generación en generación, sin embargo, la artesanía ya no se trabaja como antaño. Los adultos del poblado que cuenta con más de 20 mil habitantes, recuerdan que el tule lo sacaban de las lagunas cercanas al río Lerma, como Agua Blanca, San Ignacio, San Lorenzo y la Manga, pero ahora sólo queda la de San Ignacio. Lamentablemente para quienes se dedican a su elaboración, el petate fue tradicional hasta hace algunos años, pues era utilizado por mucha gente como cama, pero hoy ya sólo se adquiere como mera artesanía, incluso algunos se tejen en medidas especiales para que se les pinte encima alguna imagen para adornar casas o restaurantes típicos. Aunado a ello, las transformaciones del medio ambiente han tenido un fuerte impacto, pues el deterioro de las lagunas ha alcanzado niveles alarmantes como consecuencia del aumento poblacional y por consecuencia el incremento de procesos de urbanización y de actividades industriales, motivo por el que el tule ya no se encuentra con tanta facilidad como antes. El medio de transporte que el docente utiliza para llegar a la escuela es que cuenta con un automóvil propio, pues viaja cómodo y seguro, pues aunque la escuela donde está ubicada es poco segura nunca ha tenido ningún problema de delincuencia.

 

 

3. ¡Tenemos aula de medios! Al ver el aula de medios que el programa UNETE había brindado a la escuela fue emocionante pues nuestros alumnos ya iban a tener un espacio tecnológico lo que les permitiera un aprendizaje significativo y diferente, fueron las palabras que el docente expresó ante el formador. La idea inmediata fue cuando él podía entrar con sus alumnos, lo que le permitió proponer a la directora un horario que le permitiera a todos los alumnos entrar de manera equitativa y así aprovechar de las computadoras. De la misma manera comenzó a destinar actividades que tuvieran que ver con los temas vistos en cada clase pues es un docente que posee conocimientos básicos sobre distintos programas.

 

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento Desde el instante en que el formador de UNETE se presentó en la escuela en particular el profesor Javier dijo yo si participo, pues es una persona abierta al cambio, lo cual dio pie para que sus demás compañeros docentes también aceptaran unirse al programa. Dentro de la institución es uno de los profesores más avanzados en cuanto al conocimiento de office. La capacitación dentro de la institución se desarrolló de manera individual lo que permite conocer las necesidades que cada docente tenía en cuanto al primer momento del programa. El maestro Javier se mostraba participativo y accesible a las explicaciones y nuevos conocimientos que el formador compartía con él debido a que todo lo adquirido lo tendría que poner en práctica con sus alumnos. Pues él no tuvo mayor problema al incluir alguna herramienta tecnológica en un plan de clase, lo ideal para el es motivar a sus alumnos para ser personas autosuficientes. Los programas de office el docente los conoce perfectamente pero en particular usa más presentaciones multimedia empleando diversas herramientas que le permitan hacer una clase dinámica. 5. Impacto en alumnos Nos comentaba en docente que desde que se destino el horario para el uso de las computadoras los alumnos estaba fascinados pues rompía totalmente con la rutina diaria de las clases y les permitía salir de su zona de confort. Tuve la oportunidad de platicar con dos alumnos de dicho docente y me comentaban que para ellos es importante que su maestro se preocupe por su aprendizaje ya que lo ven como un ejemplo a seguir y que a través del uso de las computadoras han aprendido cosas que ellos desconocían. Al venir de familias de pocos recursos la mayoría no cuenta con una computadora, por ello tiene que asistir a ciber cafés pero el uso de las computadoras en este lugar cuesta y en la escuela no, por lo cual ven una gran oportunidad de aprendizaje. Una de las cosas que el docente toma en cuenta para que los alumnos se ganen el derecho para usar las computadoras es el cumplimiento de tareas y trabajos. 6. Docente distinguido Esto significa convertirse en “gestor de aprendizaje” y convertir a sus aprendices en productores de conocimiento, desarrollando a la par en ellos las habilidades de la educación del futuro: ser creativos, inventivos, altamente productivos, con capacidad para resolver problemas y realizar trabajo colaborativo y cooperativo a través del uso y manejo asertivo de la comunicación. Innovación. En este contexto, los maestros deben encontrar nuevas maneras en las que sus alumnos puedan concentrarse para aprender más y mejor. Innovar en el salón de clases no significa necesariamente recurrir a los últimos avances de la tecnología. El único requisito para implementar prácticas de enseñanza eficaces y llamativas es un poco de creatividad. La creación o modificación de contenidos siempre es viable para obtener aprendizajes significativos en los alumnos. Transferibilidad. Durante el desarrollo de las clases y en el proceso de formación, transmisión y adquisición del conocimiento, el docente debe implementar tácticas que conlleven al alumno a aprender a aprender, con un objetivo general, que nos muestre los diferentes impactos de la utilización de estrategias de enseñanza y de aprendizaje en el aula de clase, y que propicien en los individuos habilidades como aprender a pensar, aprender a aprender y aprender a hacer dentro de y fuera de un contexto. Teniendo claros y definidos objetivos específicos, que dirijan a los individuos al aprender y a cómo hacer un buen uso de sus habilidades antes, durante y después del conocimiento, para medir cual ha sido el avance cognitivo, y de esta manera evaluar el uso de las estrategias de aprendizaje habituales, concretas y de apoyo, que se han implementado para generar un conocimiento significativo, partiendo de las estrategias Preinstruccionales, Coinstruccionales, y Potsintruccionales y las diferentes subestrategias que estas arrojan, para facilitar el aprendizaje. Factibilidad. El contexto es inseparable de contribuciones activas de los individuos, sus compañeros sociales, las tradiciones sociales y los materiales que se manejan. Desde este punto de vista, los contextos no han de entenderse como algo definitivamente dado, sino que se construyen dinámicamente, mutuamente, con la actividad de los participantes, ya que en las instituciones acuden pequeños que provienen de distintos lugares, ello se ve reflejado en el aula al momento en que se establecen las relaciones maestro alumno y con sus iguales pues en esta gama de alumnos podemos encontrar diferente cultura, lengua, hábitos, costumbres, tradiciones, normas, estilos de vida, así como el tipo de familia con la que cuenta cada alumno y sus niveles socioeconómicos, dicho lo anterior es necesario que en la escuela se preste atención a los pequeños en el momento en que se detecten situaciones que merecen nuestra atención para poder a poyar a los pequeños que sufren alguna dificultad o problema que aqueja su aprendizaje. Participación comunitaria. Para el docente es importante incluir a los padres de familia en el proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos, y este caso la participación es activa. Puede ocurrir que existan padres que piensen que las escuelas son las encargadas exclusivas de poder educar a los hijos y de que aprendan los conocimientos necesarios para poder desarrollarse y convertirse en un adulto eficaz y exitoso. Pero esto no es así pues para este logro tan importante se deben establecer relaciones de comunicación y trabajar conjuntamente los padres de familia y en docente. Impacto. Es evidente que el uso de técnicas y estrategias de estudio dentro de la educación siempre causa impacto en los alumnos pues son herramientas que les permitirán un desarrollo autónomo en una vida futura. Por ello el profesor Javier ve en la tecnología un área de oportunidad importante pues funciona como apoyo y en ocasiones como base para una clase.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Valdez Marín Arianna Lizbeth CCT:15EES1194B

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1. El Docente


Nació en San Felipe del Progreso, creció y vivió en la comunidad de San Antonio Pueblo Nuevo, San José
del Rincón, trabajo y estudio durante su formación académica, tuvo que sacrificar tiempo con la familia
para lograr sus objetivos, su principal reto fue ser mama y al mismo tener que estudiar.
Su principal motivo de ser docente es para poder convivir con jóvenes, enseñarles y aprender de ellos,
compartiendo experiencias.

 

Fig. 1.1- Docente Arianna Lizbeth Valdez Marín
Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017


2. La escuela y su contexto

Calvario del Carmen está situado en el Municipio de San Felipe del Progreso (en el Estado de México)
cuenta con 4101 habitantes. El 51.16% de la población es indígena, y el 18,61% de los habitantes habla
una lengua indígena. El 0.22 de la población habla una lengua indígena y no habla español.
La gente es muy amable y sencilla se dedica a la pesca, siembra de maíz, haba y frijol, realiza bordados
típicos de la región. La comunidad no cuenta con mucho transporte y si hay es muy poco común y costoso,
la mayoría realiza sus recorridos caminando más de 30 minutos.
La escuela secundaria oficial No. 0802 cuenta con una matrícula de 197 alumnos, los cuales recorren
grandes distancias de su casa a la escuela, cruzar montes, bajar montañas, cruzar ríos, además de contar
con un clima frio por la existencia de la presa de tepetitlan San Felipe del Progreso.
La falta de oportunidades y pocos recursos hacen que los alumnos solo terminen la primaria y algunos
solo la secundaria existen alumnos tristemente no la concluyen por falta de recurso, para cursar una
preparatoria tienen que salir a buscar nuevos espacios educativos fuera de sus comunidades, los cuales por
generar gastos estos prefieren abandonar este sueño, migrando a la ciudad o Estados Unidos para laborar
como empleadas domésticas y como ayudantes.

 

 

 

 

Fig. 2.1. - Calvario del Carmen
Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

 

 

 Fig. 2.2.- Calvario del Carmen, San Felipe del Progreso.

 

 

 

 Fig. 2.3 – Esc. Sec. Ofic. No. 0802 Prof. “Gabino Escalante Arreola”

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

 


3. ¡Tenemos aula de medios!

Mi primera impresión fue de alegría al ver que ya estaba más equipada el aula de medios y que todos los
alumnos podían utilizar las computadoras de manera individual. Pensé en realizar diferentes actividades
con ellos en aula de medios, enseñarles a elaborar presentaciones.
Los alumnos se emocionan al realizar algún trabajo por mínimo que se en las computadoras,
considerablemente aprendieron algo nuevo para ellos, conocimiento que deben utilizar para utilizar en el
transcurso de su preparación.

 

4. Aprendizajes en el Docente a partir del Programa de Acompañamiento

La docente Arianna no había impartido una de sus clases en el aula de medios, al no tener ninguna materia
de tecnología, al recibir el acompañamiento mostro interés desde los primeros días para el uso de
ofimática, realizo su primer plan utilizando Power Point, su segundo plan de clase utilizo el programa de
Movie Maker, tuvo mucha participación con sus alumnos en el aula de medios desde el inicio del
acompañamiento hasta la fecha.
Ha entregado en tiempo y orden sus actividades solicitadas mostrando gran interés en cada actividad e
implementando nuevas actividades para el mejor aprendizaje de sus alumnos utilizando las herramientas
tecnológicas.

 

 

 

 Fig. 3.1.- Aula de Medios

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017


5. Impacto en alumnos

Luis Eduardo Garduño Martínez vivo en la comunidad de Calvario del Carmen, curso el 2° año de
secundaria, les quiero contar como era cuando no teníamos las computadoras aquí, esta aula era muy
pequeña y teníamos que trabajar en equipos de 3 o 4 integrantes, había menos espacio, ahora que nos
llegaron las computadoras gracias a UNETE podemos trabajar individualmente.
Mi contexto es que no tenemos cibercafés entonces aquí puedo utilizar como medio de tareas, puedo
explorar visitarlo si me lo permiten. Me ha dejado una educación gracias a UNETE al contar con
programas, juegos didácticos, también nos enseñan a como trabajar en equipo, como participar, nos han
enseñado a utilizar correctamente las computadoras, ya que algunas computadoras están fallando y con el
cuidado que nos enseñan podemos cuidarlas. ¡GRACIAS!
Allison Vázquez López vivo en la comunidad de calvario del Carmen, el barrio mesa del picacho, curso
el 1er año de secundaria , antes no teníamos muchas computadoras y algunas no servían, ahora que nos
han donado computadoras podemos trabajar individualmente, en mi contexto no hay cibercafés es difícil
acceder a uno por los recursos con los que no contamos uno, pero ahora gracias a la fundación de UNETE
ya tenemos computadoras nuevas y me gusta mucho la tecnología, me gusta utilizar muy bien las
computadoras y darles un buen uso para elaborar mis trabajos. ¡GRACIAS!

 

 

 Fig. 4.1.- Luis Eduardo Garduño Martínez

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017


6. Docente distinguido

La docente Arianna Lizbeth ha tenido una participación sobresaliente durante la capacitación desde sus
inicios hasta el momento, desde el primer día de acompañamiento se acercó a solicitar información y en
la primera semana comenzó a planear su clase, una actividad que le ilusionaba mucho realizar ya tenía en
mente que realizaría con sus alumnos, solicito la capacitación de Power Point y en la misma semana aplico
su plan realizado (línea de tiempo de la revolución mexicana).
Llevo a sus alumnos el material necesario para trabajar en el aula de medios, imágenes, información, hojas
y ayudo a sus alumnos a comprender el entorno de Power Point.
Me solicitó ayuda para proyectar una película a sus alumnos en el aula de clases, a falta de proyector
instalamos una computadora de UNETE para proyectar una película de la revolución mexicana sus
alumnos tomaron notas de los acontecimientos que veían en la película.
A la siguiente semana ella ya estaba pensando en el siguiente plan de clase sabía que quería impartir su
clase utilizando Movie Maker, y que tenía que recibir la capación con anticipación, una vez recibida la
capacitación planeo realizar con sus alumnos un video sobre 34 personajes que han estado en presidencia
de México. Proporciono a sus alumnos toda la información necesaria (información, imágenes, música,
asesoría).
La docente llevo al aula medios a todos a la mayoría de los alumnos a los cuales imparte clases para
utilizar, recibir asesoría y recibir sus clases en los programas de ofimática y software libre, si no se

 

 

 Fig. 4.2.- Allison Vázquez López

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

 


concluían actividades en 100 minutos destinaba otro tiempo de otra sesión para terminar los trabajos y
tener un resultado.

 

 

 

 Fig. 5.1.- Elaboración de video

 

 

 

 Fig. 5.2.- Proyección de video Revolución Mexicana

 

 

 Fig. 5.3.- Elaboración de Planes de Clase

Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

 

 

 

 Fig. 5.4.- Proyección de película

 

 

Fig. 5.5.-Proyección de película
Informe DOCENTE DISTINGUIDO 2017

 

 

 

 Fig. 5.6.-Clases en aula de medios

 

 

 

 Fig. 5.7.-Elaboración de Plan de Clase 2

NATALI GARCIA MONROY CCT 15DPB0115Z

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  1. El docente



fecha de nacimiento 28 de febrero de 1984, los retos que ha enfrentado como docente es el contexto  en cuanto a las herramientas tecnológicas para poder transferirlo a sus alumnos. una de las cosas que la motivó hacer docente es que le gusta trabajar con los niños le gusta ser participe en los conocimientos de cada uno de sus niños, para que ellos tengan una mejor calidad de vida. es uno de los docentes con mejores conocimientos en las herramientas tecnológica, capaz de realizar infinidad de cosas, de aprender para poder transferir ese conocimiento,  y una persona que le preocupa sus alumnos trata de transferirles lo mas que pueda de conocimientos a través de la tecnología.








fotografía del docente













  1. La escuela y su contexto

 

    Es una comunidad con grandes carencias y se ubica en san josé del rincón estado de méxico, en una comunidad llamada jaltepec y está en un cerro la cual es ubicada porque a un costado hay una iglesia, sus costumbres unas grandes personas que a toda gente saludan de mano 100% respetuosas acostumbradas a comer cosas de campo como los capulines, hongos, quelites etc. su nivel socioeconómico es muy bajo, el docente es transportado en carro tomando en cuenta que una parte es terracería . el tiempo que utiliza el docentes es dependiendo porque hay docentes que viven ahí en la misma comunidad en una localidad que se llama san felipe y se hacen como 30 minutos pero hay docentes que vienen de lejos y se hacen 1 hora 30 minutos. el clima de seguridad es bueno ya que la comunidad no es peligrosa. algunos elementos que afectan directamente la comunidad es el nivel socioeconómico ya que es una comunidad pobre, la gente tiene gran cantidad de necesidades que hacen que afecte a sus hijos en el nivel educativo.




fotografía de la escuela y mapa de ubicación
















  1. ¡tenemos aula de medios!

 

el docente sintió una gran emosiòn  ya que comenta que la escuela tiene grandes necesidades, informa uno de los docentes que ahora ya los niños van a poder trabajar y utilizar las computadoras y podrán tener grandes aprendizajes tecnológicos ya que constantemente estarán entrando al aula de medios a realizar sus actividades con sus alumnos. los docentes están bien agradecidos por todas aquellas personas que fueron participe de todo esto, les dan las gracias a todos y prometen no hacer mal uso de este material tecnológico. la organización que tuvieron para utilizar el aula de medios es reunirse en equipos de dos o tres alumnos en cada máquina o computadora ya que solo son diez y cada docente hará que cada alumno participe en cada una de las actividades. hasta ahora comenta  el docente que los niños han tenido grandes avances tecnológicos desde que únete implementó este programa de acompañamiento.




fotografía del aula de medios












  1. aprendizajes en el docente a partir del programa de acompañamiento

 

cuando se llegó a la institución la mayoría de los docentes se encontraban en un nivel muy bajo. enseguida de aplicar el programa de acompañamiento se fueron viendo la gran cantidad de avances tecnológicos en el primer plan de clase 1 ya que se pudo ver a través de las evidencias captadas   en cada una de las actividades realizadas por cada docente con sus alumnos, se pudieron ver esas caritas emocionadas realizando sus actividades en sus computadoras, todos los docentes han estado trabajando con los programas básicos como word, power point y de programas libres como el movie maker, mismos que fueron seleccionados para plasmarlos en sus planes ya que se les hacen de gran interés para el alumno




  1. Impacto en alumnos

 

Una de las cosas que me llamaron la atención fue que cuando me presenté por primera vez, muchos niños me preguntaban que cuándo iban a llegar las computadoras que porque ellos ya querían prenderlas y yo les dije que pronto las tendrían y se emocionaban y ahora les pregunté a unos cuantos niños y me dicen que es bien padre que porque hacen muchas cosas en power point que pueden escribir,pegar imágenes, darles animaciones a sus imágenes o texto estos niño fueron de 5to grado, la gran mayoría de niños son muy tranquilos muy poco sociales, son muy apegados a sus padres les dicen todo lo que les pasa hasta lo más mínimo, a la mayoría de los alumnos les ha gustado todas esas computadoras que les han sido donadas por esos ángeles que se las mandaron y que están aprovechando al máximo.




  1. Docente distinguido

 

una de las cualidades de la maestra es su paciencia con sus alumnos para poder transmitirles ese conocimiento,ella es la encargada del aula de medios y trata de que todas las computadoras estén al 100% para los alumnos, es una maestra con un gran interés en el programa de acompañamiento trata de aprender lo más que se pueda para que todo eso que está adquiriendo por el programa pueda dejar huella en cada generación.



fotografía de evidencia de trabajo

 

 

 

 

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