En los últimos tiempos a nivel internacional, ha surgido un consenso respecto al reconocimiento de los niños y niñas como titulares de derechos humanos. Esta percepción abarca la aceptación de estos derechos en los ámbitos políticos, filosóficos y legales, así como la garantía de su ejercicio y restitución en casos de desconocimiento o vulneración. La comunidad internacional ha establecido que la infancia constituye una etapa separada de la edad adulta, en la cual los infantes deben tener acceso a una serie de derechos específicos que les permitan un desarrollo integral en todas las áreas de la vida. Este enfoque reconoce la importancia de proporcionar un espacio diferenciado y adecuado para su crecimiento, contemplando sus necesidades y particularidades en el contexto global.
Llegar a comprender los derechos de la infancia constituye un aspecto fundamental dentro de la educación en derechos. Es importante fomentar tanto en los alumnos como en la comunidad educativa y padres de familia estos derechos tanto en la teoría como en la práctica. Esto implica que sean capaces de:
- Identificarlos en las situaciones de la vida diaria, tanto a nivel local como con una perspectiva global.
- Resolver los conflictos que a veces surgen entre distintos derechos en el día a día.
- Defenderlos y promocionarlos más allá de las aulas, integrándolos en sus vidas cotidianas.
- Actuar de manera responsable como sujetos de derechos.
El entendimiento de los derechos abarca una multiplicidad de aspectos, y estos son abordados en la exposición “Mis derechos son..” de la UNESCO, la cual cuenta con una guía docente que facilita la dinámica de la visita mediante preguntas directamente relacionadas con los paneles.
Consulta la exposición y la guía para docentes de la UNESCO en la siguiente página.
Artículos de referencia:
- https://www.unicef.es/educa/actividades/exposicion-derechos
- https://www.diputados.gob.mx/documentos/CEAMEG/3.%20derechos.pdf
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