En los últimos meses, los líderes de gobierno, los docentes, los alumnos y las familias de todo el mundo han demostrado compromiso y flexibilidad ante la necesidad de adaptación de la educación ante la situación social que se requiera en consecuencia al COVID-19.  

Algunos sistemas educativos han ofrecido rápidamente experiencias de aprendizaje remotas, pero la mayoría han tenido problemas para satisfacer las necesidades de todos. La equidad, el acceso y la capacidad han sido insuficientes.

Ante esta situación, ¿qué acciones requiere la educación por parte de los docentes para avanzar y aplicar el aprendizaje obtenido en esta experiencia?

La pandemia ha perturbado a todos los sectores de la sociedad y ha revelado sus puntos débiles, especialmente en el sistema educativo. Ante esta situación se ha reconocido que los centros escolares desempeñan un papel vital que trasciende la mera enseñanza. 

Sus funciones como entidades comunitarias y de custodia son esenciales para una sociedad sana. Al enfrentarnos con los problemas de cómo reabrir los centros en esta época tan incierta, se debe aprovechar la oportunidad de reflexionar sobre lo aprendido y sobre aquello qué es más importante.Muchos sistemas educativos estaban estancados y la pandemia ha puesto de manifiesto el argumento de que se necesitan cambios fundamentales.

Durante la preparación de los sistemas para la reapertura, es recomendable que los centros de trabajo y los grupos educativos participen en un proceso reflexivo para identificar fortalezas, necesidades y carencias en el sistema. Eso les permitirá diseñar estructuras, procesos y políticas para apoyar el aprendizaje y a la comunidad a la que sirven. El uso de preguntas modelo para realizar un protocolo de reflexión, permitirá aflorar información esencial que respalde la planificación. Con un enfoque de equidad, bienestar y aprendizaje de calidad.

Consulta el siguiente informe para conocer más sobre el tema. 

“De un aprendizaje en remoto a un modelo híbrido: Informe sobre el cambio del paradigma educativo”

* Derechos de fotografías: 

Microsoft y New Pedagogies for Deep Learning