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La inteligencia artificial (IA) ha experimentado un crecimiento acelerado e impactante en la sociedad. En tan sólo unos pocos años, ha pasado de ser una posibilidad futurista a formar parte de la vida cotidiana de gran parte de la población. Entre los muchos debates que han surgido con su implementación, vuelve a abrirse la discusión sobre un temor recurrente en la ciencia ficción: la posibilidad de que la IA se vuelva una amenaza para la humanidad o actúe de manera maliciosa.

Un estudio reciente, publicado por la Universidad de Fudan en China, ha generado titulares alarmistas a nivel mundial. De acuerdo con el reporte de los investigadores, se realizaron pruebas con dos modelos IA de procesamiento de lenguaje para evaluar su capacidad de autorreplicarse ante posibles fallos. Lo sorprendente fue que ambos sistemas lograron replicarse sin intervención humana en más de la mitad de las pruebas realizadas.

La principal preocupación de los investigadores radica en que este comportamiento no era esperado. En teoría, una IA no debería ser capaz de autoduplicarse o repararse de manera autónoma, ya que esto podría llevar a una pérdida de control humano sobre la tecnología. Durante los experimentos, los modelos de IA fueron capaces de superar problemas como archivos faltantes o errores de software, logrando repararse y duplicarse por sí mismos, lo que ha encendido las alarmas en la comunidad científica.

No obstante, al tratarse de un único estudio, los resultados no pueden considerarse concluyentes. Sin embargo, los investigadores han hecho un llamado urgente para la creación de normativas internacionales que regulen el desarrollo y uso de la IA, con el fin de establecer salvaguardas de seguridad eficaces antes de que la tecnología avance más allá del control humano.

Enlaces de referencia:

• https://www.tabascohoy.com/alerta-roja-ia-se-clona-sin-control-humano/ 
• https://as.com/meristation/betech/alerta-entre-los-expertos-en-inteligencia-artificial-por-el-espeluznante-hecho-que-ha-conseguido-la-ia-sin-ayuda-humana-n/ 
• https://www.jornada.com.mx/noticia/2025/01/28/economia/la-inteligencia-artificial-cruza-201climite-peligroso201d-al-aprender-a-replicarse-sin-ayuda-humana-4625 
• https://www.elconfidencial.com/tecnologia/novaceno/2025-01-28/cientificos-inteligencia-artificial-autoreproduccion-peligro_4051976/ 

Un estudio reciente publicado en la revista británica The Lancet ha encendido las alarmas sobre los efectos negativos que la inteligencia artificial (IA) puede tener en la salud mental de niños y adolescentes. Investigaciones realizadas por la Universidad de Oxford y otras instituciones han señalado que el uso inadecuado de la IA podría replicar los mismos problemas que surgieron con las redes sociales, como la exposición a contenido dañino, la falta de regulación y la vulnerabilidad psicológica de los menores. Sin embargo, el estudio también destaca que la comunidad científica aún no ha llegado a un consenso sobre las implicaciones exactas de las redes sociales en este grupo generacional.

Ante esta incertidumbre, los investigadores han hecho un llamado a cambiar el enfoque y centrarse en la IA y su impacto en la salud mental. Uno de los principales riesgos identificados en el uso de modelos de IA es que generan conversaciones personalizadas, lo que podría reemplazar las interacciones sociales reales y afectar el desarrollo emocional y social de los menores. Además, se advierte que la IA puede reforzar sesgos negativos al proporcionar contenido perjudicial o influir en la percepción que los menores tienen sobre sí mismos y el mundo.

Por otro lado, un informe de la Asociación Estadounidense de Psicología sostiene que el uso de plataformas digitales “no es inherentemente beneficioso ni perjudicial para los jóvenes”, aunque sí recomienda centrar el debate en los sistemas de IA antes de que esta tecnología sea adoptada de manera masiva por los menores. A lo largo de la historia, cada avance tecnológico ha generado incertidumbre sobre su impacto en la sociedad, desde la llegada de la televisión hasta la expansión de los teléfonos inteligentes. Sin embargo, la preocupación actual radica en la rapidez con la que la IA está evolucionando y su creciente influencia en la vida diaria de niños y adolescentes.

Los expertos también han señalado que la IA puede generar entornos digitales altamente adictivos, diseñados para captar la atención de los usuarios durante largos periodos de tiempo. Con la incorporación de la IA en el marketing y la creación de contenido digital, los menores están más expuestos a imágenes editadas, sesgos en la representación de la realidad y contenido potencialmente inapropiado. Otro riesgo significativo es la capacidad de la IA para producir imágenes y videos falsos que resultan indistinguibles del contenido auténtico, lo que podría generar estrés, ansiedad o depresión en los menores.

Ante esta situación, el estudio enfatiza la necesidad de establecer regulaciones claras y medidas de protección para evitar que la IA reproduzca los mismos errores que las redes sociales. Los especialistas recomiendan que padres de familia y educadores supervisen el uso de estas herramientas mediante controles parentales o mediante un horario limitado que permita equilibrar la tecnología y las experiencias sociales en el mundo real. Además, es fundamental enseñar a los niños a navegar de manera segura y responsable en el entorno digital, promoviendo el pensamiento crítico y la conciencia sobre los riesgos de la IA.

Consulta mayor información en:

• https://elpais.com/ciencia/2025-01-21/un-estudio-senala-los-peligros-que-supone-la-ia-para-la-salud-mental-de-ninos-y-adolescentes.html 
• https://es.wired.com/articulos/estudio-advierte-sobre-los-peligros-de-la-ia-para-la-salud-mental-de-los-adolescentes 
• https://www.eldebate.com/familia/20250128/oxford-advierte-peligro-repetir-ia-errores-cometidos-menores-redes-sociales_264601.html 
• https://www.thelancet.com/journals/lanchi/article/PIIS2352-4642(24)00332-8/abstract 
• https://www.elcolombiano.com/tendencias/estudio-alerta-sobre-riesgos-de-inteligencia-artificial-en-ninos-jovenes-JC26427790 

Foto de Tara Winstead: https://www.pexels.com/es-es/foto/mano-dedo-futuro-robot-8386440/ 

El arte y la cultura no sólo enriquecen el conocimiento y la creatividad de los estudiantes, sino que también tienen un impacto positivo en su salud y bienestar. Estudios recientes han demostrado que participar en actividades culturales y artísticas ayuda a reducir el estrés, mejorar la concentración y fortalecer la salud emocional de los estudiantes.

De acuerdo con un informe realizado por el Departamento de Cultura, Medios y Deporte de Reino Unido, acudir a un evento artístico o participar en una actividad cultural, incluso de forma ocasional, brinda una serie de beneficios significativos para la salud. La exposición al arte y la práctica de disciplinas como la música, la pintura o el teatro contribuyen a la regulación emocional, promueven una sensación de bienestar y disminuyen los niveles de ansiedad. Además, se ha comprobado que la creatividad estimula el cerebro y favorece el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales. Incluso, un exhaustivo estudio de la Organización Mundial de la Salud (OMS), afirma la eficacia de las intervenciones artísticas como complemento a los tratamientos biomédicos convencionales.

En el ámbito educativo, la integración de la cultura en el aprendizaje ha demostrado ser una herramienta eficaz para mejorar el rendimiento académico y la motivación de los alumnos. Asistir a museos, leer, participar en actividades escénicas o explorar nuevas formas de expresión artística ayuda a desarrollar la empatía y la resiliencia, esenciales para enfrentar los desafíos escolares y personales.

Más allá de los beneficios individuales, las actividades recreativas en el arte y la cultura también tienen un impacto en la sociedad, fomentando la identidad y el sentido de comunidad. Por ello, es fundamental seguir promoviendo estas disciplinas en las escuelas, no sólo como parte de la formación académica, sino también como una estrategia para el bienestar integral de los estudiantes.

Enlaces de referencia:

• https://elpais.com/cultura/branded/cultura-con-impacto/2024-05-16/el-arte-y-la-cultura-benefician-seriamente-la-salud.html 
• https://www.infobae.com/salud/2025/01/29/como-el-arte-y-la-cultura-benefician-la-salud-el-bienestar-y-la-economia-segun-la-ciencia/
• https://www.unesco.org/es/articles/lo-que-hay-que-saber-sobre-cultura-y-educacion-artistica
• https://drive.google.com/file/d/1QgMoXHatNF26aJOsSw1tTdzcD3nIg3Ic/view 

Foto de Yan Krukau de Pexels: https://www.pexels.com/es-es/foto/persona-pintura-pintando-cuadro-8612957/ 

El retiro de la comida chatarra en las escuelas de nivel básico en México ha generado debate entre padres de familia, docentes y comerciantes. A raíz de los nuevos lineamientos impulsados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y autoridades locales, diversas entidades han comenzado a implementar acciones para restringir la venta de productos ultraprocesados dentro y fuera de los planteles.

En estados como Tamaulipas y Veracruz, el proceso ya está en marcha. En Tamaulipas, se prevé que al menos en 3 mil escuelas ya se han comenzado a adoptar medidas para incluir alimentos más saludables, mientras que en Veracruz se han iniciado reuniones con directivos y docentes para definir estrategias de sustitución de productos en las cooperativas escolares.

Uno de los principales retos que han identificado las autoridades es la venta de comida chatarra fuera de los planteles, puesto que comerciantes informales instalan puestos en las inmediaciones de las escuelas, lo que dificulta el control sobre el consumo de estos productos por parte de los alumnos. En localidades como Ciudad Juárez, ya se analiza cómo regular la venta y compra de estos productos para evitar que los estudiantes continúen accediendo a estos alimentos, por su parte el coordinador de Educación de la zona, hizo un llamado a los padres de familia para que envíen a sus hijos con desayuno y comida saludable.

El objetivo de estas medidas es fomentar hábitos alimenticios más saludables en los estudiantes, promoviendo la venta de frutas, verduras y otros productos con mejor aporte nutricional. Sin embargo, algunos sectores han expresado preocupación por el impacto económico en las cooperativas escolares y pequeños comerciantes, por lo que aún se siguen evaluando estrategias de implementación para garantizar una transición efectiva y equilibrada.

Enlaces de referencia:

• https://diario.mx/juarez/2025/jan/28/un-reto-quitar-vendimias-afuera-de-escuelas-1051634.html 
• https://elefanteblanco.mx/2025/01/28/expulsarian-comida-chatarra-de-3-mil-escuelas-de-tamaulipas/ https://voxpopulinoticias.com.mx/2025/01/comida-chatarra-en-escuelas-de-tamaulipas-sera-eliminada-pronto/
• https://www.jornada.com.mx/noticia/2025/01/24/sociedad/eliminacion-de-comida-chatarra-de-escuelas-genera-controversia-5056 

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