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En distintas entidades del país, miles de estudiantes de sexto grado ya se encuentran participando en la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2025, una de las evaluaciones académicas más importantes a nivel nacional para alumnos de educación básica. Esta actividad busca reconocer el esfuerzo, la excelencia académica y los valores cívicos de niñas y niños destacados, al tiempo que fortalece su formación integral.

En estados como Sinaloa, más de 51 mil alumnos fueron convocados para participar en las distintas etapas de esta competencia, mientras que en Sonora, Tabasco, Hidalgo y Veracruz, también se han llevado a cabo jornadas regionales con entusiasmo y gran participación. Las pruebas evalúan conocimientos en materias como matemáticas, español, ciencias naturales, historia y civismo, y tienen como objetivo seleccionar a los mejores estudiantes para representar a sus estados en la etapa nacional.

Los participantes han sido elegidos previamente por sus escuelas y zonas escolares, tras destacar por su rendimiento académico. En Tabasco, por ejemplo, se llevó a cabo una ceremonia oficial de inauguración en el municipio de Nacajuca, donde autoridades educativas destacaron el compromiso de las y los estudiantes con la educación pública. En Hidalgo, la Secretaría de Educación Pública estatal informó que esta actividad se desarrollará en diversas sedes, priorizando la inclusión y equidad en la selección de los participantes.

Los alumnos que logran avanzar hasta la etapa final nacional no sólo obtienen reconocimientos oficiales, sino que pueden acceder a estímulos académicos como becas o encuentros culturales. En años anteriores, los finalistas incluso han sido recibidos por el Presidente de la República como un homenaje a su esfuerzo y dedicación. Este tipo de eventos, además de incentivar la excelencia académica, promueven valores como la constancia, la disciplina y el trabajo colaborativo. Asimismo, representan una oportunidad para que las comunidades educativas fortalezcan su vínculo con estudiantes y familias, fomentando el orgullo por el aprendizaje.

Enlaces de referencia:

• Participan más de 51 mil alumnos de sexto grado en la Olimpiada del Conocimiento Infantil – sinaloa.gob.mx
• Menores obtienen su pase después de un gran esfuerzo – laopinion.net
• Inauguración de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2025 en Nacajuca, Tabasco – tabasco.gob.mx
• Participan más de mil alumnos en la Olimpiada del Conocimiento Infantil: Froylán Gámez – sonora.gob.mx
• SEPH realizará la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2025 – agendahidalguense.com

La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció un cambio significativo en el calendario escolar 2024-2025: las vacaciones de verano se extenderán una semana más, por lo que el regreso a clases será hasta septiembre. Esta medida aplica a todas las escuelas públicas y privadas de educación básica en el país.

La decisión responde a una estrategia de ajuste pedagógico y administrativo que busca fortalecer el arranque del nuevo ciclo escolar. Autoridades de la SEP señalaron que este periodo adicional permitirá realizar con mayor calma labores de planeación académica, reinscripciones, mantenimiento escolar y preparación de materiales didácticos. También se considera que el descanso más prolongado beneficiará el bienestar físico y emocional de estudiantes y maestros tras un año intenso.
El nuevo calendario escolar actualizado se publicará oficialmente en los próximos días, pero la SEP ya confirmó que la fecha de inicio del ciclo será en septiembre, sin alterar los 190 días efectivos de clase que establece la ley. Las vacaciones de verano comenzarán, como se había previsto, a mediados de julio, pero concluirán una semana más tarde de lo habitual. Esta extensión fue bien recibida por padres de familia y docentes, quienes consideran que el ajuste ofrece mejores condiciones para un regreso más organizado y menos estresante.

Enlaces de referencia:

• Confirman una semana más de descanso para alumnos y maestros en México – oem.com.mx
• Calendario escolar en México: vacaciones de verano y fechas importantes – elpais.com
• SEP confirma que alarga las vacaciones de verano 2025 – foxsports.com.mx
• SEP cambia calendario escolar 2025: así queda el ciclo – nmas.com.mx

Imagen de referencia: PxHere

Una decisión sin precedentes sacudió esta semana al ámbito educativo internacional: el gobierno de Estados Unidos, encabezado por el presidente Donald Trump, emitió una medida que prohíbe a la Universidad de Harvard, una de las instituciones académicas más reconocidas a nivel mundial, admitir estudiantes extranjeros, lo que ha generado indignación, preocupación global y una contundente respuesta legal por parte de la propia universidad.

De acuerdo con medios como Proceso, BBC Mundo y El Financiero, la administración de Trump justificó la medida bajo argumentos de “seguridad nacional” y “protección de los recursos educativos para los ciudadanos estadounidenses”, aunque los detalles técnicos y legales del decreto aún generan confusión e incertidumbre.

Ante esta decisión, Harvard presentó una demanda federal contra el gobierno estadounidense el pasado 23 de mayo, alegando que la medida viola derechos constitucionales y daña gravemente los principios de inclusión, libertad académica y colaboración internacional que históricamente han caracterizado a la institución.

Esta política sienta un precedente para el resto de las universidades estadounidenses, donde miles de estudiantes extranjeros, incluidos cientos de mexicanos, cursan estudios de licenciatura y posgrado. Se estima que sólo en Harvard, más del 20% de su matrícula proviene del extranjero, y la mayoría de estos estudiantes aportan activamente a la vida académica, científica y cultural del campus.

A su vez esta situación plantea serias preguntas sobre el futuro de la educación internacional, la autonomía universitaria y los derechos de los estudiantes extranjeros en este contexto político. Además, reaviva el debate sobre el papel de las universidades como espacios de diálogo, diversidad y cooperación entre naciones.

Desde México, diversos estudiantes y académicos han expresado su preocupación, ya que Harvard y otras universidades estadounidenses han sido históricamente destinos clave para talentos mexicanos, en áreas como ciencia, tecnología, economía y políticas públicas. En este contexto, la comunidad educativa global observa con atención el curso de esta demanda y las posibles implicaciones que tendrá a futuro.

Fuentes consultadas:

• Harvard demanda a la administración Trump por prohibir la matriculación de alumnos extranjeros – Proceso
• Prohíben a Harvard tener estudiantes extranjeros: ¿cómo afectará la medida a alumnos de otros países? – El Financiero
• Harvard vs. Trump: la batalla legal por los estudiantes internacionales – BBC Mundo

*Imagen de referencia: Wikimedia

Ante la creciente preocupación por los efectos del uso excesivo de dispositivos móviles en el entorno educativo, la mitad de los estados de Estados Unidos han aprobado leyes para prohibir o limitar el uso de celulares en las escuelas. La medida, impulsada por legisladores, directores escolares y padres de familia, busca mejorar la concentración en clase, reducir distracciones y promover un ambiente de aprendizaje más saludable y participativo.

La tendencia comenzó a ganar fuerza a raíz de diversos estudios y testimonios que advierten sobre el impacto negativo de los celulares en el rendimiento académico, el bienestar emocional de los estudiantes y la convivencia escolar. Algunos distritos escolares han reportado mejoras significativas en la atención de los alumnos y la disminución de casos de acoso escolar y ansiedad tras aplicar restricciones en el uso de dispositivos móviles durante la jornada escolar.

Estados como Alabama, Florida y Tennessee han aprobado leyes que prohíben o restringen el uso de teléfonos celulares en aulas, pasillos y áreas comunes. En muchos casos, los dispositivos deben permanecer apagados y guardados durante el horario de clases, aunque en algunos planteles se permite su uso durante los descansos o con fines pedagógicos bajo supervisión docente.

En Alabama, por ejemplo, el proyecto de ley recientemente aprobado obliga a las escuelas públicas a restringir el uso de celulares durante toda la jornada escolar, salvo en situaciones de emergencia o bajo autorización específica. Otras entidades están trabajando en legislaciones similares o reforzando políticas internas en los centros educativos.

Los impulsores de estas regulaciones señalan que no se trata de satanizar la tecnología, sino de recuperar el enfoque en el aprendizaje presencial, la interacción entre estudiantes y el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas, sin la interferencia constante de las pantallas.

Esta ola de medidas también ha abierto un debate sobre el equilibrio entre tecnología y educación, subrayando la importancia de educar en el uso responsable de los dispositivos digitales. Algunos expertos proponen que los celulares sean utilizados únicamente como herramientas de apoyo cuando estén alineados con objetivos pedagógicos claros y bajo el control del personal docente.

La experiencia de las escuelas estadounidenses plantea una reflexión importante para otros países, incluida México, donde también se discute cómo regular la tecnología en las aulas. El desafío no es sólo prohibir, sino transformar la cultura digital escolar para hacer de la tecnología una aliada real del aprendizaje.

Enlaces de referencia:

• La mitad de los estados de Estados Unidos prohibieron o regularon el uso de celulares en las escuelas – infobae.com
• ¿Por qué Estados Unidos prohibiría celulares en las escuelas todo el día? – reporteindigo.com
• La mitad de los estados de EU prohíben o regulan celulares en escuelas, y otros se sumarán – liderweb.mx
• Alabama aprueba proyecto de ley para prohibir o restringir el uso de celulares en las escuelas – latinus.us

  Imagen de referencia: PxHere